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中国古代蒙学教育发展历史研究作者：陈睿来源：《文教资料》2020年第01期热轧卷
风送系统 摘; ; 要： 蒙学教育是中国古代传统教育的起始，是一个十分重要的教育阶段，兼有知识学习和道德教育的双重责任，对儿童成长与学习的意义重大。在中国古代社会发展历程中，蒙学教育越来越受到重视。本文系统梳理蒙学教育在古代朝代更迭中的发展变化，深入了解蒙学教育的历史演进，探索蒙学教育的历史价值。
关键词： 蒙学; ; 古代教育; ; 历史研究智能仓储立体仓库设计
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自古以来，中华民族就有重视教育的历史传统。古代称孩童进入书塾学习读书写字为“开蒙”，一般年龄在三至四岁，作用在于使人摆脱愚昧，接受文化教育。胡适先生指出：“向来小孩子开蒙念书，照规矩是《百家姓》《千字文》、‘四书’‘五经’。”古代启蒙教育之初还会举办拜师礼，即“开蒙礼”①，目的在于营造尊师重教、崇礼崇德、行正行善的文化氛围。《养正遗规》中说：“蒙以养正，圣功也。而养正莫先于礼。盖人之自失其正。以自外于圣人之途者，率以童幼之年。”②意思是说，给孩童启蒙，是行圣人一般的功德，意义极其
重大深远。中国古代蒙学教育有着悠久绵长的历史，在传统教育中有着重要的地位，经历朝历代的继承发展，积淀了极其深厚的历史文化价值。
近年来，学者们对于蒙学教育的研究日趋深入，在蒙学教育方面出现了大量著作和论文。调查发现，前人的研究主要集中在蒙学教材、教学方法、教育理念、对当代语文教学的启示等方面，系统梳理蒙学教育发展历史的研究数量较少。如陈艳华（1999）具体分析了蒙学教材繁荣发展的三个阶段——秦汉、唐宋、明清时期，并且总结出了蒙学教材的发展特点。此外，前人的研究还较多分朝代研究蒙学教育的阶段发展，如孙名瑶（2019）在分析宋朝蒙学教育的同时，探究其对当代启蒙教育的启示。赵宏欣（2017）以三部蒙学经典读物为例，探讨传统蒙学的教育理念。孙太宇等（2012）梳理了蒙學教材的发展历史，从中总结启蒙教育的特点。以上学术成果都为本课题的研究提供了有益的参考，本文将系统梳理蒙学教育在古代各朝代的发展变化，探讨相关原因，总结发展特点，深入研究蒙学在古代社会发展进程中的历史演变。电动睫毛器
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