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《安全带 ，生命带》教学设计 ---“爱绑才安全”交通安全主题教育 教学设想：运用相关图片视频等直观手段、典型案例使学生认识到汽车安全带的重要性；将汽车安全带的设计原理与使用方法作为教学重点，使学生掌握汽车安全带的使用方法；并联系实际，促使学生养成使用安全带、遵守交通规则的习惯，为交通安全多一份保障。 教学目标：
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2、了解汽车安全带的设计原理。
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3、掌握汽车安全带的使用方法。
4、增强学生的自我保护意识和规则意识，逐步养成时刻遵守交通规则的良好习惯。
dvrs 教学准备：班会会标——“爱绑才安全”交通安全主题教育班会
汽车安全带演示器。
相关视频课件。
教学方法：演示法、案列法、讲解法
教学过程：
一、案例导入
同学们，出门在外，安全第一。那么，外出乘车的时候，我们有不有系安全带的习惯呢？（有此习惯的举举手）。那么，它的作用大不大，我们先看两个案例（出示课件）。
第一个，来自于我班王乐涵同学的作文:
春节，爸爸开车带我们去梅城拜年，我带着耳机，欣赏着美妙的音乐，享受着二广高速带来的舒适，忽然，一头猪窜入公路，老爸一个急刹车，我“砰”的一声，我的身体离开座位，飞到了前排。所幸无大碍。但是爸爸却严厉地教训起我来：要你上车系好安全带，你不听，你看，我和你妈系了安全带，安然无恙。
第二个来自于我们的《安全教育读本》：
2012年9月15日20时许，甘肃省平凉市牌照为甘L299XX重型半挂牵引车，与对向行驶的甘L088XX大型客车刮擦相撞，导致客车失控翻下路侧120米深的山沟，造成11人死亡、6人不同程度受伤，其中唯一系了安全带的乘客仅表皮擦伤。
二、汽车安全带的作用
1、提问：从这两个案例我们可以看出，安全带在发生交通事故时可以起到什么作用？
2、师明确：系好安全带，在发生交通事故时可减轻或者避免伤害。
3、补充讲解：
交通事故对车内驾乘人员的伤害，除车辆本身的毁损挤压外，还有一大原因，就是乘客被摔出车外，或乘员撞击车内的方向盘、仪表板、挡风玻璃等物体，造成二次伤害。统计研究证实，在车祸中70%以上的幸存者是完全依靠安全带的作用，气囊发挥的作用不到30%。所以，人们称“安全带是生命带”。
早在1885年，安全带出现并使用在马车上，现在汽车上使用的安全带的发明者是瑞典沃尔沃公司的尼尔斯·博林。
三、汽车安全带的设计原理
1、提问激趣：安全带为什么具有这种保护功能呢？它的设计原理是怎样的？
2、讲解
安全带由强度极大的合成纤维制成，是一种带有自锁功能的卷收器。
它的装置里面有一个卡轮，慢速拉动安全带时，卡轮不会起作用，安全带可以拉得很长。但是，如果快速拉动安全带，比如说发生车祸的情形下，里面的卡子会由于安全带滚轮的快速转动而被离心力带出，迅速将安全带锁死，把座位上的人员固定在椅子上。所以，人们将安全带称为生命带”
四、汽车安全带使用方法
怎样使用好安全带呢？方法很简单，概括起来是一查、二拉、三插、四调、五解。具体来说（老师一边解说，一边演示，并请几名同学参与）:
一查：开车前先检查安全带是否牢固，确认安全带性能正常以后再使用。
二拉：坐在车座上，右手慢慢拉出安全带至足够的长度。
三插：左手握住卡扣片，将卡扣片弯曲向内插入卡扣处，以确保安全带牢牢的拴住身体。大花石上莲
四调：调整腰带位置，腰部安全带应系得尽可能低些，系在髋部，不要系在腰部；调整肩带位置，肩带应该舒适地斜挎在锁骨处，而不能挨着脖子或者是擦到脸部，也不能放在胳膊下。
五解：解开安全带。右手握住卡扣片，左手按下“释放”键，将安全带送回卷收器中 。
要注意的是：汽车上的安全带是按成人标准来设计的，是适合体重36kg、身高140cm以上的人使用的。如果给宝宝使用，安全带可能会卡在宝宝的脖子上，发生事故时对宝宝的危害更大。
五、使用过程中存在的问题。
1、提问：你知道，在实际生活中，使用安全带存在哪些问题？
2、小组讨论，发言。
3、播放视频，进一步了解。
3、老师小结补充。
存在的主要问题有：怕麻烦，不系安全带；幼儿使用安全带，不使用儿童座椅；安全扣插反；肩带腰带位置不当等。
六、总结提示
通过今天的学习活动，我们知道了 “安全带是生命带！” “上车系好安全带，出了事故少伤害。”所以，大家千万不要小看安全带的作用，时刻牢记“爱绑才安全”，上车就提醒自己和亲友系好安全带，保障安全。
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