数学来源于生活,生活中处处有数学。就人体来说,也有许多器官与数学息息相关,尤其是我们的双手,刚入学,我们就把十指当作计数器,与数学结下不解之缘。根据我们多年的学习与教学实践,发现把一些数学内容跟双手联系起来,就会使这些知识更直观,而且富有趣味性。从而减轻学习负担,增强对知识的记忆。现罗列予后,求证于各位同仁。 一、双手与数学符号
学生认识+、-、×、÷、>、、左手叉开食指和中指,掌心向外为<、双手食指伸直,其余四指弯曲,将食指上下叠放为=。以游戏方式进行练习,不但可使学生掌握各种符号,还可锻炼手指的灵活度以及学生大脑的反应能力。 二、双手与大、小月
记大小月的方法多样,有口诀法“一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差”,有规律法“八月前单月大,七月后双月大”等,吸咪头如果配以“拳头记忆法”,不仅形象、直观,而且对分辨小月、二月十分清晰:伸出左手,紧握拳头,在左手的拳头上依次重复数十二个月份。凡是数到凸起的
地方,每个月都是31天,数到凹下去的地方,除二月份外,每个月都是30天。
三、双手与乘法口诀
乘法口诀是我国数学教育的瑰宝。借助十个手指来记忆9的乘法口诀,简单易懂、方便易记。具体做法是:把双手伸出,掌心对着自己,十个手指从左至右依次排成一行,几乘9就从左起弯曲第几个手指,弯曲的手指把双手的手指分为两部分,左边手指的个数为积的十位,业务激活右边手指的个数为积的个位。如6×9,弯曲第6个手指,也就是右手的小拇指,这时左边有5个手指,右边有4个手指,合起来就是54,所以6×9=54。
研磨粉手与单位表象。在学习长度单位、面积单位和体积单位后,可引导学生利用双手帮助识记与辨别。食指指甲的宽度约为1厘米,它的面积约是1平方厘米,一节手指的体积约为1立方厘米;柴油脱张开大拇指与食指,它们的距离约为1分米,一只手掌的面积约为1平方分米,一只手紧握拳头体积约为工装管理系统1立方分米;双手齐肩左右平伸,两手中指尖的距离约为nfj金属防静电1米……在手的直观作用下,学生不仅掌握了知识,更发展了空间观念。
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