【教学目标】
1.天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。
2.制作天气预报，大致有以下五个步骤：数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。
3.随着社会的进步，气象学的研究在不断深入和发展，人们对天气的预测将会越来越准确。
【教学重难点】flag标签抗体
重点：了解天气预报的制作流程，体会科技的发展。
难点：了解天气预报的制作流程。
【教学准备】
教师：多媒体课件
手印台
【教学过程】
一、聚焦：揭示课题（预设7分钟）
1. 提问：我们已经学习了观察和记录天气。那怎么知道我明天出门是否需要带伞呢？（预设：看看天气预报。）
2.是的，天气预报就在预测未来的天气。古往今来，人们一直很热衷于研究如何预测未来的天气。
①在3000多年前的商周时期，人们会在乌龟壳上面写一些天气，然后把乌龟壳放在火上烧，烧着烧着龟壳会裂开，裂缝指着哪种天气，比如雨，古人就预测明天要下雨了。如果裂缝指着晴，那就预测明天晴。
提问：同学们，你们觉得这种方法准吗？为什么？（预设：不准。）
②我国早期的医学经典《皇帝内经》十分重视疾病与气候之间的关系。
③西汉时期，我国科学家张衡发明了一种测定风向的仪器——候风仪，又叫相风铜鸟。它可以随着风转动，风吹来时，鸟头也会转过来，迎着风，展开翅膀，它好像要飞翔的样子。这简直就是风向标了。 我们国家真了不起！后来欧洲也出现了类似的仪器，但是比我国的相风铜鸟晚了1000多年呢。到了晋代，人们将铜鸟改为了木鸟，更轻便，转动也更灵活了。5v转12v
④唐代李淳风是世界上第一个给风定级的科学家。他根据风对树木的影响，给风定了10个等级。1000年后，英国学者把风划分为0到12级。
⑤到了宋朝，人们对气象的认识就更加丰富了，沈括在《梦溪笔谈》中提到了闪电、冰雹、气候带等，秦九韶在《数书九章》中列了四道测雨雪的算式，可以用来测算平地雨雪的深度。
3.安全监控揭示课题：那到了科技发达的今天，我们的天气预报究竟又是怎样制作出来的呢？（板书）
二、探索：天气预报是怎样制作出来的（预设25分钟）
1.这是气象站目前正在使用的气象观测仪器。介绍部分仪器。
2. 提问：那天气预报到底是怎么做出来的呢？谁来说一说？
为了让大家更清楚地了解天气预报的制作过程，老师带来了一段视频。（播放视频。）
4. 大家都看过天气预报节目吧！请大家根据老师的资料，准备一篇气象播报稿。然后小组内先来轮流播报，再请小组内最佳天气小主播来台上，为我们播报天气预报。
实验室用振荡器学生准备，小组练习，上台展示。
三、研讨：天气预报未来的发展（预设8分钟）
1.提问：准确的天气预报为我们的生活带来了很大的便利。随着科技的不断进步，请设想一下未来的天气预报会有哪些发展和改变呢？说说你的推测和理由。
2.天脸介绍
我们气象部门正在借助人工智能的算法，让“布袋弹天脸”像“人脸”一样变得可被识别。这是目前正
在尝试的天脸摄像头，它能自动识别云状、云量、结霜等天气现象，让天气要素能更实时、精准地被观测。
【板书设计】
8.天气预报是怎样制作出来的
教学反思：
通过前面的学习和根据日常生活中的经验，学生已对天气预报并不陌生。但是天气预报究竟是怎么样制作出来的。三年级学生几乎都是不知晓的，所以老师上课提供的资料可以更加丰富一些。
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