摘要：生物是高中阶段非常重要的一门课程，学习生物学可以有效地扩展学生的知识面,终生受益。在高中生物教学中，教具是教师教学的重要辅助工具，教师和学生通过自制教具能够有效地调动学生学习的积极性，让学生在学习过程中，充分了解自制教具的作用，巩固知识，拉近师生、生生之间的距离。自制教具还可以为学生提供更多的动手实践的机会，在实践中提高生物学核心素养。本文简单地介绍了自制教具的作用以及自制教具在生物教学中的应用情况，希望对读者有所帮助。 关键词：高中生物 自制教具 作用 应用
高中生物课程学习过程中不仅有理论知识，还需要进行相关的实践。因此，教师在教学的过程中，如果有学生通过文字难以理解的知识点，可以和学生一起自制教具将难以理解的知识转变为生动形象的内容，促进学生对知识点的理解，调动学生的好奇心，提升课堂教学效果。笔者在教学实践中，带领学生自制教具20多件，对教学起到了很好的作用。
一、高中生物自制教具的作用
1、将抽象转为生动，提升教学效率
在高中生物教学中，很多知识点都是比较抽象的，单纯靠教师的讲解学生理解可能不到位。而且有一些知识点相对较为繁琐，如果在教学中教师讲解的速度过快，会让学生不好把握重点，缺少针对性，降低了教学效果，时间长了容易让学生失去学习的积极性。
如果教师能够自己动手制作一些简单的生物教具，将抽象的知识转化成为生动可视的图片、实物，对于学生理解生物知识是十分有利的，能够帮助学生降低学习的难度，从而提高教师教与学生学的效率。
2、有助于提升师生之间的配合度
皮诺敛酸很多的高中生物教具可以由学生和教师一起动手完成的，在教具制作过程中，因为学生亲自动手动脑参与，所以对于教具的制作目的、方法、步骤，都有着更加深入的了解。
在新课改的背景下，一直都要求学科之间互相融合进行教学，通过生物教具的制作，学生还可以了解到生物与化学、生物与物理相关联的知识。同时，教具制作的时候需要教师和学生不断进行沟通交流，在交流的过程中，学生可以提出自己设想与弄不懂的问题，教师
也可以提出一些新的问题跟学生讨论，从而营造出一个轻松和谐的教学氛围，提升学生之间的配合度，促进课堂活动的开展。
3、自制教具有助于夯实教学内容
无论是哪个学科的学习，都需要天长日久的积累，反复的记忆。通过自身教具，能够帮助学生快速掌握学习的技巧，梳理相关的知识，更好地进行学习，提高课堂教学效率[1]。
例如，免疫调节是教学的难点和重点，在学习免疫调节相关的知识的时候，教师可以根据教学内容制作出相关的模型，将免疫调节的相关知识融入其中展开教学，从而使学生更容易掌握相关的知识，化繁为简，化难为易。
二、高中生物教学自制教具及应用
1、注重自制教具的经济性
在高中生物教学进行教具的制作中，要充分的考虑经济性，在准备相关材料的时候，要尽可能地运用日常生活当中的用品和废弃物，尽量降低教具的制作费用。利用生活当中的物
品进行生物教具的制作，可以帮助学生养成良好的勤俭节约的习惯，提升学生的动手能力[2]。
例如，在学习细菌呼吸这部分内容的时候，重点是介绍酵母菌的呼吸方式。对于很多学生来说，对于酵母菌并不了解，更不了解酵母菌的呼吸方式。因此，在进行教学之前，教师可以先利用一段小视频给学生讲解一下酵母菌的相关知识，然后再交给学生酵母菌呼吸过程中的反应物和产物进行有效的辨别。然后指导学生一起制作相关的教具：在三个矿泉水瓶中加入等量的经过发酵的面，然后分别在瓶口处套上一个气球。每过一个小时观察一次，做好记录，根据气球的变化来推断酵母菌的呼吸方式。
在这个实验的过程中，教师要引导学生，帮助学生解答相关的问题，引导学生进行自主思考，探索酵母菌的呼吸方式。此自制教具成本只有几元钱，属于经济实惠型，但是收到了意想不到的好效果。
2、自制教具要有一定的针对性
教具的制作要根据教学内容而定，要有一定的针对性。生物课程教学的内容不同，对于教
具的制作和使用也有所不同，因此教师在进行制作教具的过程当中，要根据课程的重点难点进行合理的分配，帮助学生更好的掌握相关知识。作为教师可以邀请学生们一起制作教具，提升学生们的积极性，给学生们创造更多的动手实践的机会，提升学生的综合素质。
矩阵切换黄光工艺例如，在学习DNA复制的相关知识的时候，仅仅依靠教师的讲解学生理解起来是有一定难度的。如果学生不了解DNA的结构，那么也很容易影响教学效果。在讲解的时候，教师可以将教具直观地展示给学生，例如，将拉锁比做DNA分子的两条链，在DNA复制的时候需要先打开DNA的双链，而且需要专门的工具，从而引出解旋酶。在此基础上引出复制过程当中需要的其他物质和能量。同时，教师也可以利用原有的DNA结构的模型图，在其中给学生指出DNA分子中的一些结构，让学生在学习新知识的过程中，回顾一下学过的知识，达到温故而知新的目的。
起子头
除此之外，教师还可以让学生自己动手操作，给学生准备一些DNA复制过程中所需要的材料，然后让学生利用自己制作的教具在全班同学面前演示一下DNA分子的制作过程，教师对学生所制作的教具做出评价。这样不仅能够提升学生的探究能力，也培养了学生的合作能力。
综上所述，在高中生物教学中，运用自制教具是十分有帮助的，对于其中的重点难点知识，可以利用自制的教具进行实验，帮助学生理解。教具的自制活动不仅可以有效地调动学生的学习兴趣，开动学生的脑筋，而且能够锻炼学生的动手能力，有助于降低知识的理解难度，提升学生对生物知识的理解程度和生物学核心素养。因此，教师要充分的利用自制教具，和学生进行共同制作，拉近师生之间的距离，给学生提供更多的时间机会，促进高中生物课堂的有序开展，提高课堂教学质量。
超导限流器参考文献：核桃清洗机
[1]李其华.自制教具在高中生物教学实践中的应用[A]. 2019年教育现代化教学管理座谈会论文汇编（一）[C]. 2019
[2]黄金艳.自制教具在高中生物教学中的实践应用[J].家长.2019(35)
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