幼儿园大班社会活动教案（精选22篇）绿减肥产品
幼儿园大班社会活动教案 篇1
设计意图
乍一看活动名称：我“讨厌”爸爸，一定出人意料，甚至会吓一跳。“讨厌爸爸”？多么刺眼呀！可仔细想一想，我们自己小时候是不是也有过这样的想法？再联系自己的孩子想一想，是不是您的孩子也常就这些方面向你“抗议”？真实的儿童感受、真正的儿童视角，这正是我选择这节活动的原因。在传统的教育里，我们总是教育孩子如何爱父母，父母的爱有多么的伟大，可现实的确是这样的吗？孩子就不可能有讨厌自己父母的时候？孩子就没有生气的权利？或者孩子就该压抑自己的真实情绪而被教导，说着“我爱你”？针对这种情况，我预设了大班社会活动一《我“讨厌”爸爸》，希望通过言语的倾诉、情感的宣泄、情绪的放松，表达出父子（女）之间最真挚的爱。 活动目标
舆情终端1、以“反意”的形式彰显父爱，体验与爸爸之间割舍不断的亲情。
2、学会理解，用自己喜欢的方式，表达对爸爸的爱。
活动准备
图片一张（正面是爸爸的形象，反面是“换”字），信一封，音乐两段。
活动过程
教师用生动友好的语言激发幼儿对自己的信任，知道好朋友之间可以分享秘密。
师：刘老师已经和大家成为好朋友了，对吗？好朋友握握手吧！
幼：你好！你好！
师：你们还告诉了我许多秘密！我也来说说自己。我是如师附小幼儿园大三班的刘老师。（拿爸爸的图片）这是我的爸爸，是个医生。你的爸爸在哪里上班？
幼：我爸爸是老板、老师、公务员……
2、说说“讨厌”的爸爸
（1）教师讲述自己“讨厌”的爸爸，激发幼儿对已有经验的提取和表述，引发他们“想说、敢说”的情感。
师：唉，早上我和爸爸之间发生了一件不开心的事。我家离幼儿园比较远，昨晚爸爸说好开车送我上班的。今天早上7点半我就喊他：“爸爸，爸爸，起来送我！”他说：“嗯——，再睡一刽儿”都到8点了，我全准备好了，爸爸还在睡觉，害得我都迟到了。哼，明明昨天答应送我的，说话不算数！讨厌！爸爸真讨厌！你的爸爸什么时候让你觉得讨厌呢？
幼1：我爸爸也说话不算数。上个星期六说带我去公园玩的，又泡汤了。
幼2：我的爸爸最爱玩游戏，只顾自己玩，还不让我玩。
幼3：我最讨厌我爸爸的臭脚丫，臭死了！臭死了！
幼4：我爸爸喝醉了酒还打我妈妈……
（2）在激发情绪的基础上，引导幼儿用语言、动作宣泄心中对爸爸的不满情绪。
耐高温无机颜料吧师：你的爸爸还这样啊！当时你心情怎么样？
幼1：着急。
幼2：想发火。
师：想怎么做呢？做出来看看！
幼儿宣泄不满情绪。
等离子切割我也是，急死了！急死了！这么讨厌的爸爸我真想把他换掉（师把爸爸的图片翻过来，让幼儿看见大大的“换”字）！你们呢？想换爸爸的到我身边来。
3、说说“换”与“不换”的理由
（1）在大大的“换”字面前，做出自己的选择：“换”？“不换”？自由说说自己的心里话。
师：（问不想换的幼儿）你们刚才说了那么多爸爸讨厌的地方，现在怎么不换了？
幼1：我爸爸有的时候说话也是算数的。
幼2：我爸爸还帮我买好吃的、好玩的。
师：（问想换的幼儿）你们确定要换爸爸吗？
幼1：是的，我爸爸真是太讨厌了，我要换！
幼2：摇摇头，“不换了，我爸爸也给我买好吃的。”
师：（问不想换的幼儿）他们都想换爸爸，有什么话想对他们说吗？
幼1：不要换，爸爸是自己的好，换了爸爸就像白雪公主的后妈一样会虐待你的。
幼2：爸爸不能换，要是我爸爸换了，我会想他的（悄悄地流着泪说）。
幼3：爸爸有讨厌的地方，我们和他好好说，他就改了，改了还是好爸爸。
（2）分享内心对爸爸更真实的感受，挖掘内心对爸爸的爱！
师：听了大家说了这么多，还有想换爸爸的吗？
达成共识：都不换爸爸了！
师：你们都不换爸爸了，那我呢？
幼1：刘老师，你也别再换了，你回家和爸爸说以后说话要算数！
幼2：刘老师，别换了，我相信你爸爸也是爱你的！
师：让我想想，爸爸虽然有时很讨厌，但他大多数时候还是挺好的，辛辛苦苦地工作赚钱，也是为了我们呀（根据孩子的回答总结）！我心里是喜欢爸爸的！我也不换了！
（师把“换”字翻过来，把爸爸的图片面对幼儿。）
4、表达对爸爸的爱
（1）倾听爸爸的来信，体验父爱的深沉。
（邮递员上：刘老师，你的信！）
打开信封，师读信。（配上轻音乐。）
亲爱的孩子：
你好！
我是爸爸．还生我的气吗？今天早上爸爸没有送你上班，一定迟到了吧？真的对不起啊！孩子，你知道吗？昨晚爸爸上夜班，病人一个接着一个，天亮了才回来。爸爸早上很想起来送你，可眼睛实在睁不开啊。（停一会）
孩子：
每当你生病的时候，爸爸比你还难过，可爸爸希望你更坚强；层压机硅胶板
每当你取得进步的喇候，爸爸比你还高兴，只是没有说出来；
你总是说最喜欢的人是妈妈，可爸也很爱你，我把爱深深地藏在心里。
永远爱你的爸爸
师：原来爸爸上了一晚上的夜班，我错怪他了。他那么辛苦，对不起！现在我想大声对爸爸说：“我爱你，爸爸！”
（2）幼儿由衷地对爸爸表达爱。
师：小朋友，现在你最想对爸爸说什么呢？
幼1：爸爸辛苦了，我爱爸爸！
幼2：爸爸，以后我们做好朋友，一起玩游戏好吗？爸爸，我永远爱你！
幼3：你每天工作很累，回家我给你锤锤背，捏捏脚！
幼4：我爸爸是天下最好的好爸爸。我爱爸爸，爸爸也爱我！
教师帮助幼儿记下想说的话，带回家给爸爸看！
deepbit
（音乐《好爸爸坏爸爸》）
活动反思
过去，我们总是不断从正面强化，教育幼儿如何爱父母，父母的爱有多么伟大。事实上，爱不仅仅是个温馨的话题，更是一个沉重的话题，它需要我们的沉思！什么才是真正的爱？
因此我选择了这个话题进行展开。
在第一个环节里，我敞开心扉，庄我的经历引发孩子表达自己真实的心声，激发孩子对原有生活经验的回忆，孩子们尽情地讲述、宣泄。
消极的情绪是需要疏导的。消极情绪的堵塞淤积只能形成心理性问题，所以在第二个环节里，营造了一个情绪场，孩子们通过语言、动作自由地宣泄。
第三个环节，在孩子们消极情绪激昂的时候，我话锋一转：“这么讨厌的爸爸我真想把他换掉！”大大的“换”字，触发孩子冷静下来，好好地审视自己的内心，挖掘内心对爸爸更真实的感受！孩子的情感越来越真切，在“换”与“不换”之间激发与爸爸真情的沟通，体验与爸爸割舍不断的亲情。
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