新人教版一年级美术上册教学设计与反思第十二课：我做的文具 第十二课：我做的文具
教学课时：1课时
课堂类型：设计、应用
教学目标：
1、在认真观察常用文具的根底上，启发学生设计绘制造型新颖、彩鲜艳的各种常用文具。 2、发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方法美化和表现生活的能力。
3、使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。
教学重、难点：
1、翻开学生积极、丰富的制造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。 2、在设计制作的过程中感受其中的微妙，培养学生的创新意识和制造能力。
教具学具：纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶
教学过程：
一、组织教学：按常规进行。
草地悠波球
二、讲授新课：
木制花瓶1、引导阶段：
相互商量，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。组织学生相互解决问题。
2、开展阶段：
出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。 阐述自己的观点和看法。
三、学生作业，教师辅导：
1、依据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。
2、个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。 鼓舞创新，使学生在更自由的空间里开展制造思维。
3、充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以援助指导。进行相互观赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。
4、开拓学生思维取长补短相互借鉴，发觉问题予以改正。
四、收拾整理 ：学生收拾整理自己的剩余物品。 培养学生良好的行为习惯。
五、课后拓展：课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。
第十二课：我做的文具
教学目标：
在认真观察常用文具的根底上，启发学生设计绘制造型新颖、彩鲜艳的各种常用文具。发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方法美化和表现生活的能力。使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。
教学重点：
翻开学生积极、丰富的制造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。
教学难点：
在设计制作的过程中感受其中的微妙，培养学生的创新意识和制造能力。
学具打算：
1、 纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、X〞外星人〞展示版
2、 师生共同搜集各种新颖别致的文具
教学过程:
一、组织教学：按常规进行。
二、导入新课：
1、出示教具〞外星人〞展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。 进入教学的特定情境，说出自己的感受。贴近学生的年龄，激发学习兴趣。
2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的根本要求。说说自己喜爱文具并请同学相互观赏。 利用实物投影仪直观展示，鼓舞学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、彩美。
三、讲授新课：
1、情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独—无二的文具和他
交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。互商量，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。 充分调动学生的主动性，培养其积极思考勇于探究的精神。
2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓舞有创意的设计想法。 提出问题相互商量解决，进行简单制作过程的说明。完成教学重点的突破，化解难点。
3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。 阐述自己的观点和看法。 使学生明确自己的设计目标。
四、安排作业：
1、依据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画、捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。
举例：用硬卡纸制作一把美丽的直尺，送给外星小朋友。注意画上刻度。刻度绘制要赚取额外，清楚。 制作开始，个人或二人、三人结合进行实际制作，可以做一套文具，锻炼自己动手能力。 鼓舞创新，使学生在更自由的空间里开展制造思维。
2、课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以援助指导。 进行相互观赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。 开拓学生思维取长补短相互借鉴，发觉问题予以改正。
五、小结：
辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。 把作品展放在〞外星人〞的展示版上，相互参观自我评价。使学生体会成功的愉快并促使学生形成〞可延续开展〞的学习能力。收拾整理 依据课堂情境和〞外星人〞互换礼物。提出新要求，〞外星人〞喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。学生收拾整理自己的剩余物品。 培养学生良好的行为习惯。 课后拓展 提出期望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣连续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。
第十二课：我做的文具
课时：1课时
学习领域：设计 应用
教材简析：
文具是学生最熟悉的朋友，本科就是引导学生利用各种工具尝试使用不同的艺术形式表现文具。在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方法美化和表现生活的能力。
教学目标：
1、在认真观察常用文具的根底上，启发学生设计造型新颖、彩鲜艳的各种常用文具。
2、引导学生运用橡皮泥表现各种文具的形象，提高学生立体表现能力。
教学重点：
翻开学生积极、丰富的制造性思维，引发对文具造型的兴趣。
led节能灯制作漆雾净化装置教学难点：
文具的造型、装饰。
教学打算：
1、纸盒、小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶。
2、师生共同搜集各种造型新颖、别致的文具。
教学活动过程：
第—局部
一、引导阶段：
猜谜语：说一说你的一种文具的形状、大小、功能，请大家猜一猜是哪种文具。〔目的是引导学生观察并抓住每种文具的特征。〕
看老师制作的文具使用了什么材料？〔橡皮泥〕
大家试着用橡皮泥做一枝铅笔，看谁做的像，请他介绍一下用了哪些制作方法。
标准车当量数出示几种造型、花纹独特的铅笔，引导学生观察，商量一下用什么方法可以在橡皮泥做的铅笔上装饰上这么好看的花纹，试着做一下。
瑞利衰落通过制作，总结出用橡皮泥进行文具造型的方法是：根本形制作和添加装饰。可用的造型手段有：搓、捏、按等。
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议