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创视数码有限公司
2007年6月
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前 言
pet回收料现代资讯快速发展、科技急速进步、社会价值观呈现多元化，学生除了在学校学习老师已知的学识外，更需要多元教学模式来培养学生多方面自我学习、执行力、团队互动能力及正确社会价值观。而多元教学就必须复制社会多元的环境于校园教学，使其活泼却真实、普及而互动的参与才能得到成效。
所谓虚拟演播室，就是利用计算机产生出虚拟的三维背景和道具，然后通过视频合成系统将演员与其进行合成，最后生成全三维、真人与虚拟布景和道具融合的效果。采用虚拟演播室技术，可以制作出任何想象中的布景和道具。无论是静态的，还是动态的，无论是现实存在的，还是虚拟的。这只依赖于设计者的想象力和三维软件设计者的水平。许多真实演播室无法实现的效果，对于虚拟演播室来说，确是“小菜一碟”。例如，在演播室内搭建摩天大厦，演员在月球进行“实况”转播，演播室里刮起了龙卷风等等。现在有的演播室已经起用了虚拟主持人，并且成为了明星，他们不仅可以配合真人的主持人主持节目，而且还可以单独主持节目。这些都是虚拟演播室创造性的体现。 虚拟演播室的产生，给视频节目制作、电视广播带来了一场革命。
利用互联网作为共享和整合视频信息和资源，无疑是最佳工具和操作平台。本设计方案不仅在技术上体现出符合数字演播室发展方向的先进性，更重要的是突出体现了面向应用、以应用为核心的设计理念。建设数字演播室的核心目标就是应用。POWER CMS视频管理及应用平台，不但整合视频点播 VOD MTP 及在线码流直播等强劲功能模块，而且整合了教学资源、信息交流功能模块，提供一个专业、灵活的交互式平台给用户，使用户无论何时、何地都能访问和使用，最大限度地满足了科技的发展需求。 系统采用模块化的结构设计，各子系统结构相对独立、功能充分互补。系统建设既可全面上马、一步到位，亦可根据学校的资金及需求情况分阶段建设或选建部分子系统。无论是一步到位还是分步实施，整个系统都能有机配合、功能互补，协调一致。不会造成重复建设或系统冲突，非常适用于从全局出发、从长远规划角度出发进行数字演播室建设的教育用户。
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