学科分类：基础教育 课题类别：一般课题 关键词：微视频、线上+线下、微视频力助力线上+线 家谱管理系统预期研究成果：研究报告 水田打浆机
课题设计论证
木制灯笼
一、课题研究目的意义
1.研究的意义
疫情之下，中国基础教育经历了一场前所未有、超大规模的在线教学社会实践，为未来“线上+线下”融合式教学积累了有益的经验。全国各地都开展了大规模线上教育。疫情期间采取的线上教育这一形式，让我们有很多的体会，尽管这是非常时期的非常举措，无法替代线下教育，但是无形中推动了我国线上教育的发展，而且这一段时间，我们更深刻地认识到线上、线下教学各自的优势，如线下教育交流更密切，线上教育时空更灵活;线下教育组织关系 更稳定明确，线上教育教学主体更多元等。”浙江省教育厅副厅长韩平说：“可以肯定的是，疫情后线上教育不会被冷落，未来教育发展方向是向线上线下融合式教学转变。”
在这种情况下，教师需要“线上+线下”，改变过去的授课模式。教师可以将上课讲授的关键内容，也就是教材的重点、难点、易错点等制作成微视频让学生自主学习，帮助学生解决不懂的问题，师生互动讨论，或者给予学生个性化的辅导。正是对于这种近乎理想化的教学模式的期待，极大地激发了追求教育改革的人们的浓厚兴趣，使得“微课”这种可以让学生自主学习，进行探究性学习的新型教学模式和学习方式逐渐走进了人们的视野并且逐步得到认同。 2.研究的价值
课堂教学改革作为课程改革的永恒主题，其教学有效性的研究也将随着课程教育目标的变化而变化，呈现出动态发展的特点。新一轮科技革命和产业变革正在重构全球创新版图，如何扩大更多优质教育资源辐射？如何提高学习者的效率？我们应该率先思考，在推进基础教育的变革过程中进一步求解，依靠智能信息技术重塑基础教育形态。线上教育同样是教育，承担教育的职责和立德树人的本质要求；而且线上教育有力拥抱了时代趋势、技术 支撑、自带流量、社会认同等正向力量，已不再可能逆势退潮。从长远来看，教育行业将是大数据和人工智能落地应用的重要领域，教育行政部门、学校与企业协同建设教育资源为学生提供在线教育服务将成为一种常态。未来的趋势应该是线下线上教育的深度融合发展，这已经成为教育界的共识，但对于未来应该怎么做，现在还处在见仁见智的讨论阶段。
风湿油3.国外相关研究
目前国际上讨论的互联网教学主要体现在慕课、微课、翻转课堂。2008年，首次提出“大规模开放在线课程”（慕课）一词。所谓“慕课”，是大规模在线开放课程“MOOC”的英语简称，其中，“M”代表Massive（大规模），第二个字母“O”代表Open（开放），第三个字母“O”代表Online（在线），即网上学习，与名校视频公开课只提供课程资源不同，“慕课”实现了教学课程的全程参与。2012年被称作慕课“元年，三大平台Coursera，Udacity和EDX成立，意味着这一新兴事物的发展取得了新的突破。接下来，法国、日本、中国纷纷加入其中。美国新媒体联盟（New Media Consortium，NMC）于2013年发布的《地平线报告》指出，慕课引发了教育有史以来最快速的增长。微课“微课程”（micro lecture）最早
是由位于美国新墨西哥州圣胡安学院高级教学设计师、学院在线服务经理，戴维.彭罗斯（david penrose）于2008年秋首创的。戴维.彭罗斯把微课程称为“知识脉冲”（knowledge burst）。法国、日本、中国的高校纷纷加入其中。美国新媒体联盟（New Media Consortium，NMC）于2013年发布的《地平线报告》指出，慕课引发了教育有史以来最快速地增长。从上述现状看，预计在今后很长的时间内以线上+线下为教学模式将影响教育发展的方向。
4.国内相关研究
“互联网+”背景下的数字化课程，“颠覆”了标准化、确定性、唯一性的教育教学方式。小学基础教育在学习方式上都深受数字技术的影响。我国正逐步参与到这一教育领域的发展阶段中。2013年5月，清华大学与北京大学宣布加入EDx；2013年7月，上海交通大学、复旦大学与Coursera签署了合作协议；2013年9月，“中国式慕课长三角论坛”在复旦大学召开；2013年10月，清华大学启动了“学堂在线”项目。深圳大学联合一些地方高校，推出了针对地方高校本科生的中文慕课平台“优课”联盟，这个平台的课程均按照本科教学大纲制作，第一批包括《大学计算机》在内的7门课上线，10月初正式开课，并向联盟高校开放。
卡头
随着慕课移动消防泵、微课、翻转课堂等线上教学平台的出现和流行，作为基础教学工作只有顺应时代发展，大量学习名校名师的线上教学，结合小学基础教育的实际，以学生为中心，立足课堂教学，不断吸纳线上教学优质资源，调动学生积极性，实现“线下和线上教学”有机融合，才能在小学教学中寻到一种科学受学生喜爱和接受的新模式，才能在“互联网+”的背景下实现突破。互联网虚拟世界无限，线上资源在未来世界不断翻新，也给了我们未知的研究空间，因此我们要结合互联网提供给我们的丰富资源，不断做探索。从上述现状看，预计在今后很长的时间内以“线上+线下”为教学模式将影响教育发展的方向。
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