刘云涛
教学内容：16——19页。
教学目标：
1．知识目标：学生通过本课学习，了解钉纽扣的基本技法。 2．能力目标：学生在学习中活动，在活动中学习，掌握钉纽扣的基本技能，增强动手能力和自理能力。
3．情感态度与价值观目标：增强劳动意识、团队协作意识和审美情趣。 教学重点：掌握钉纽扣的基本技能。医疗保健器具>心电电极
教学难点：钉纽扣的过程与方法。
教学准备：课件、纽扣、布、针、线、剪刀、衣服、粉笔、顶针
教学过程：
一、导入
谜语：兄弟两个人，各进各家门，哪个进错了，出来笑死人。——打一日常生活用品。
二、认识纽扣
在我们的日常生活中，经常会碰到纽扣，而且是各种各样形状不同、颜不同、用途不同的纽扣。同学们，你们都准备了哪些漂亮的纽扣，向大家介绍一下。
老师这也有一些纽扣，请同学们来看一看（课件出示）。
三、现浇箱梁施工钉纽扣：
想一想：衣服上的扣子掉了怎么办？
当同学们自己衣服上的纽扣掉了，肯定有同学自己钉过，学生介绍自己钉纽扣的过程。
1．钉纽扣需要哪些工具和材料?
介绍如何选择针和线，介绍顶针的戴法和用途。
2．指导观察,了解钉纽扣的步骤和方法
（1）纫针：穿针、引线、打结
（2）定位：引导学生探讨方法
（3）钉纽扣：引导学生学习操作方法，提醒学生注意安全。
3．试一试：小组合作，分别钉一孔扣、两孔扣、四孔扣，注意四孔扣多钉几个。
4．作品展示、交流
自助饮水机四、总结钉纽扣的步骤，出示爱心小贴士：
在衣服上钉纽扣时，要注意：
抽油机模型
1.一件衣服的相同部位要钉同一种纽扣，大小、颜、式样、钉法要一致。
2.纽扣的颜要与线、衣服的颜相同或相近。线的颜应略浅于纽扣的颜。
3.但有时用纽扣点缀衣服时，也可以选择一些颜反差大的线起到装饰的作用。这就需要同学们根据具体情况来定。 五、延伸：介绍纽扣的用途及纽扣装饰作用的起源。
六、欣赏用纽扣做成的艺术品
七、学生实践;创作自己的作品。
《钉纽扣》反思
磨具抛光
刘云涛
劳动与技术的教学模式是以实物、事件为载体，学生学习、活动为主体的一种项目引导教学方式。根据学生心理特点和教学进度需要，设置一些富有启发性的问题，尽可能让学生多动脑、动手，启发学生积极思考，培养学生的参与意识、主体意识和动手能力，培养学生自我获取知识的能力。
通过本次教学，我有以下几点体会：
1、本次课选题较好，贴近学生实际，学生兴趣浓厚。
2．通过这次上课，我认识到要使认知经验与实践经验相结合，是需要专门训练的。投影展示钉纽扣针法，全体同学分组根据自己准备的不同洞眼的纽扣进行操作，依据自己的喜好确定要制作的作品，留给了学生足够的想像空间，让学生体会到把学到的知识运用实践不是容易的事。
3．有关纽扣的作用的教学，拓展了教学内容，体现了在劳动与技术课程中培养学生的人文素养的理念。
4、欣赏纽扣做成的艺术品，开阔了学生视野：介绍纽扣装饰作用的起源，学生兴趣浓厚，意识到身边的一切细节都有来历，培养学生自觉学习的意识。
5、本课教学时间有点紧张，可以简化其中的一些步骤，比如：把爱心小贴士融入前面步骤的教学中，可以节省部分时间；介绍纽扣装饰作用的起源的资料可以改为教师口述。
总之，通过这次教学，我发现自己在课堂的驾驭和学生的组织上还有待提高，我会继续努力的。
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