我的秋千会动啦
高新区实验幼儿园银泰分园 刘沙
观察对象：生物化粪池康睿
观察人：刘沙
观察内容：
今天，点名时间到，我与孩子们一起来说说“我最喜欢幼儿园的......”（孩子们可以说说最喜欢幼儿园里的哪位小朋友，也可以说说最喜欢幼儿园的哪个区域或者是我们一起玩过的运动器械），孩子们你一句我一句说了起来。当我点到康睿的名字时，康睿说：“我最喜欢幼儿园的秋千”，听到康睿的回答，坐在第一排的梓歆跑过来，小脸凑到我面前说：“我也玩过秋千”，其他小朋友听到后也争相说了起来：“我也玩过秋千，我也玩过秋千。”“我在我们家旁边 就见过秋千。”“我们家里还有一个秋千呢。”......看到孩子们这么喜欢秋千，我问到：“还记得幼儿园的秋千是用什么做的吗？”圣东抢先说：“轮胎。”其他小朋友也跟着重复了起来。我又问：“那你们还见过不一样的秋千吗？”孩子们说：“我见过不一样的”、“我也见过不一样的”。我又紧接着问：“它们是用什么做成的？”孩子们说：“它们是用......”孩子们一时回答不上来，安静了下来。这时，我说：“孩子们，现在刘老师来请大家看几张图片，看看图片上的这些秋千一样吗”，于是我搜索到了木质的、铁质的以及塑料的不同材质的秋千图片后说到：“看，孩子们，这些秋千有木板做的，有铁做的，还有的是塑料做的，其实在我们班的区域中，也有很多材料可以做成秋千，我们的拼插玩具、万能工匠、木质积木、太空泥等等，以后小朋友们可以在区域中自己试一试，看看谁能完成这个小挑战好吗？”孩子们高兴地喊道：“好”。 区域时间到啦，康睿来到了拼插玩具区，和梓歆、雨禾、若曦一起将万能工匠的材料全都摆放到了桌子上，接下来康睿就开始尝试用万能工匠拼插秋千。
开始时，康睿用三根红长管和两个万能点拼插出了秋千架。
康睿看了一眼白板上的秋千图片，准备进行下一步，可这时，难题出现了，（怎样才能做出秋千的绳子和秋千板的部分呢？）康睿思考了会儿后又将刚才拼插的支架拆开来，将支架上方的一根长管换成了三根红短管，中间用万能点连接起来。接下来他又拿了两根黄短管插在中间两个万能点的下方，在中间两根黄短管的下方又插上了两个万能点。 垃圾打捞船
最后，安装秋千板，康睿拿起了一根黄管插入了右侧的万能点，可一比量，发现黄管过长。于是康睿又换了一根绿管，可还是太长。接下来康睿又换了蓝管和黄管，结果不是太短就是太长，根本不合适。最后康睿终于发现了红短管。秋千板做好了，康睿又在支架下面安装了两个万能点，秋千大功告成啦！
就在康睿为自己的成功开心不已时，新的难题出现了。（秋千怎么没有办法摆动呢？）
在自己尝试过多次仍然失败后，康睿开始寻新的材料。他在所有材料盒中搜寻，仍然没有结果，这时他看到对面的若曦将五六个万能轴串在红管上转动，他像是突然想到了什么，
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于是跑到若曦旁边拿了两个万能轴回到自己的座位上，他拿着两个万能轴看着我，我说：“试试吧”，康睿立刻将刚才制作的秋千进行了拆卸，将中间的两个万能点换成了万能轴，可换成的万能轴却不能将两根红短管连接，在尝试了几次仍然无法解决时，康睿决定寻求我的帮助，我提醒康睿，“开始时你的支架是怎么做的？上面用一根长管试试看看行不行。”于是康睿采取了我提供的方法，支架做好了，康睿又用刚才制作秋千的方法将其他部分组装起来，很快，秋千再次做好啦！康睿迫不及待试了试，这次，秋千真的可以摆动啦！旁边的小朋友看到这个可以摆动的秋千都欢呼起来，康睿也终于开心的笑啦。
我的发现：
万能工匠的材料，我们投放上之后，孩子们玩的方式比较单调，最初孩子们喜欢将小花插在红管上，后来慢慢的尝试拼插一些简单的形状，但还没有小朋友拼插出一个完整的造型，电磁感应锅炉
非安全而我今天的话题引发了他们的尝试。
康睿是我们班年龄较大的孩子，各方面能力都很强。在最初尝试拼插秋千时，我出示了秋千的实物图，康睿已能够根据实物图用万能工匠再现其特征，说明康睿的空间思维发展较好，已由平面向立体发展。而《指南》中指出，3-4岁的幼儿能够对感兴趣的事物仔细观察，发现其明显特征。4-5岁幼儿能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同，并能根据观察结果提出问题，大胆猜测答案。在整个制作秋千绳和秋千板的过程中，康睿发现了秋千转动的秘密，并通过将万能点更换为万能轴验证自己的猜测，说明康睿是个非常聪明又善于观察的孩子，而其探究能力也超越了此年龄段的平均水平。康睿在整个制作秋千的过程中多次遇到难题，而且红管插入万能点时略紧，孩子并不容易完成，40分钟区域活动时间，康睿一直十分投入的进行操作，遇到难题，能够做到自己想办法解决，说明康睿是个专注力强又善于动脑思考，不过多依赖别人的孩子。
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