备 课 |
教学目标： 知识目标： 能力目标： 培养学生分析问题、列方程解答应用题的能力。 态度、情感、价值观： 培养学生认真审题的学习习惯。 教学重点： 掌握相遇问题的应用题用方程解，以及利用图形面积公式列方程解应用题。 教学难点： 正确分析数量关系。 教、学具准备： 课件 板书设计：列方程解应用题。 解：设小汽车的速度为X千米/小时。 （60+X）×2.2=275 60+X=275÷2.2 X =65 答：小汽车每小时行65千米。 教学过程： 一、复习（5分钟） 1．到现在为止，我们学习了哪些图形的面积和周长？用字母怎样表示它们的计算公式？ 2．我们还学过路程、时间、速度之间的关系，谁来说说它们之间的数量关系？ 这节课我们继续研究用方程解应用题。 二、新授（15分钟） 1．投影出示：两辆汽车同时从相距275千米的两地出发，相向而行， 2.2小时相遇。公共汽车每小时行60千米，小汽车每小时行多少千米？ (1)指名读题理解题意； (2)分析数量关系：题中的等量关系是什么？和小组同学说一说。 (3)尝试解答； (4)汇报交流，板书 解：设小汽车的速度为X化妆品软管千米/小时。 （60+X）×2.2=275 60+X=275÷2.2 X =65 答：小汽车每小时行65千米。 指名检验。 2．试一试。 投影出示：一个平行四边形的面积是15.6平方米，它的高是2米，底是多少米？ (1)读题理解题意；出题中的等量关系 平等四边形面积=底×高 (2)学生独立解答； 定鼎建筑(4)汇报交流 解：设底是X米。 2X=15.6 X=15.6÷2水泥预制构件 玄武岩纤维布 X=7.8 答：底是7.8米。 小结：解答图形的周长或面积的逆解题时，一般列方程解答比较容易。手提式割草机 3．讨论：用方程解应用题的步骤是什么？ 小结： （1）分析题意，列出等量关系式 （2）确定未知数，并用X表示 （3）列方程，解方程 （4）检查验算并写答 三、巩固练习（15分钟） 列方程解应用题 1．张叔叔骑自行车，李叔叔骑摩托车。二人从相距112千米的两地同时出发，相向而行，经过1.6小时相遇。李叔叔骑摩托车每小时行54千米，张叔叔骑自行车每小时行多少千米？ 2．一个长方形的周长是56米，长是18米，它的宽是多少米？ 3．一个梯形的面积是425平方厘米，上底10厘米，下底是24厘米，这个梯形的高是多少米？ 学生读题理解题意；独立尝试解答后集体订正。 四、总结交流（5分钟） 这节课你对列方程解应用题有了哪些认识？还有什么问题？ |
本文发布于:2024-09-22 15:50:05，感谢您对本站的认可！
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