第一课时教学内容：我家的新厨房
教学目标：
1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。
2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常 识。
3、做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。
教学准备：
1、教师准备：新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的 实物或图片。
2、学生准备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、 灶的安全使用和保养常识，以备交流。 教学过程：
、导入①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟
3、解读、明确更各种劳动工具的操作规则与使用注意点，练习使用 各种劳动工具。
注意点介绍：
①工具使用②纪律
③工具摆放④空间
4、组织学生进行对边角料的截取和连接学生操作
教师从旁指导。
1、通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一 般工艺流程。
2、正确运用木工工具，认真完成作品制作，并在实践中不断地改进、 创新。 3声纳浮标、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实 的科学精神。
教学准备：
教师：木工工具若干，范作（角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等）学生：角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、锤子、大头针、木块、砂 纸、乳胶等。
活动过程：
1、出示范作，学生小组观察。
师：通过观察，你了解了哪些东西？
（形状，结构……）师：谁能来试着说说这些制品是如何做出来的？
学生交流2、教师介绍木工制品的一般制作流程，介绍连接木料的常用方法。
①胶合②钉钉
③棒接3、制作角尺。
师：下面，我们就自己来制作一把角尺。
师：做角尺需分几步完成？
学生交流学生在纸上画好草图
学生动手制作教师从旁指导。
第三课时设计制作教学目标：
二氧化钼1、运用所学到的木工知识和木工技术，自己设计、制作一件木工制2、培养学生对技术设计、技术实践及作品的反思和评价能力，养成 亲近技术、积极主动进行技术探究的良好习惯。
3、激发学生的创作欲望，提高其对作品的认知、鉴赏、创造的能力。
挂裤架教学准备：
教师：鸟笼、信插、屏风、笔盒等学生设计的范作。
学生：生活中的木制品（实物或图片），铅笔，直尺等工具及以前做过 的木制品。
活动过程：
一、激趣导入。
1、出示木工制品实物或图片，引导欣赏作品师：谈谈设计者的意图与设计方式
师：说说看后自己的感觉师：说说你从中受到的制作启发
2、交流自己在生活中见到的木制品，谈谈感受。
学生小组交流 学生全班交流二、讨论设计
1、讨论：①你想做什么木制品②你是怎么想的？
教师提示构思作品的基本原则。
根据讨论情况，学生分成若干小组。
2、设计：先画成品草图，再商讨制作步骤，画出部件图。标明数据 尺寸。
设计创作常用技法：①加一加②减一减
③扩一扩④缩一缩
⑤改一改⑥代一代
3、创作：按照设计方案和制作步骤动手制作。教师指导，学生合作。
4、装饰：“你做得怎样？能不能再装饰或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？ ”
三、学生评价1、组织学生互评
同组间互相评价自己组内组员的合作精神，动手能力等。
2、组织自评说说自己在活动中的收获和需改进的地方
第三单元技术初步小塑料工用塑料材料制作
单元解读一、教学目标
1.引导学生了解塑料制品与生活的关系。
矿灯充电架2.通过操作实践，掌握简单技巧，培养初步的技术意识、创新意识 呵认真严谨的科学态度，提高合作交流的能力。
3. “保护环境，人人有责”，提高环保意识。
二、教学内容.模仿制作：一课时。
1.设计制作：一课时。
模仿制作 一、教学目标。
1.运用多种方法观察、感知作品(盆景、杯垫、毯子、彩球)，了 解制作方法，分析制作步骤，熟悉材料和工具。
2.实践操作，完成作品，并通过评价对作品进行改进、完善和创新。
3.培养学生在制作活动中的质量意识、安全意识和环境保护意识。
二、教学准备。
1.教师准备：范作如盆景、杯垫、塑丝毯子、涤纶彩球各一套。
2.师生共同准备：
(1)塑料的相关知识和资料。
(2)假山欣赏图片。
(3)工具：剪刀、美工刀、圆规、毛笔、针、梳子。
马蹄削皮机
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