在这个时代，人们在养育孩子的过程中越来越重要教育，所以作为学前教育 专业的大学生，就要认真学习，实习之后就可以写一份心得体会，那么房产销售 主管述职报告怎么写比较好呢？下面是为大家整理的“学前教育专业大学生实习
心得体会及收获”，仅供参考，欢迎大家阅读。
学前教育专业大学生实习心得体会及收获【一】
时光如水，日月如梭，有如雁过无痕一般，转眼毕业前的实习将走过三个月。回首这三个月的点点滴滴，朝朝暮暮，心中有了许多感触。
这三个月中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记
见证我这样一个新生的成长。在过去的两三个月内，通过不断的学习，使我认识
提高，树立正确的人生观和世界观。
在这繁忙的几个月中，我收获了很多很多，时间就这么无情，头也不回的走着，而我们却在为了不被它丢下，死命的追赶着，是的，谁都不想被时间丢下，
而我们也随着时间的流逝，一点一点的成长，而美好的纯真随着风雨的磨灭化成
了成熟，或许这正是成长的代价，回想自己还是学生的那段日子，现在显得是那
么的遥远，我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜，在思索中了解了酝酿已久的真理，在收获后才知道努力的甜美，突然觉得自己似乎明白了很多事情，但是，仔细琢
磨后，又觉得不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见与肤浅，以前的天真
似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢？或许在以后也会嘲笑
现在的渺小……我们不得不笑并含着热泪坦然回首我们所走过的每一步。
两三个月的实习生活，使我深刻的了解到了一个幼儿教师的工作，更深刻地 了解和掌握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点，及其在保教工作方面与
中班、小班幼儿的区别，同时也认识到了作为一个幼儿教师除了做好幼儿的教育
工作外，如何做好与保育员其他教师及其家长的合作，协调工作也具有同样的重
要地位，再这次实习过程中，我发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为
习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。
在实习初期的时候，看到小朋友饭没吃完，我就会去喂他，他们要上厕所，
不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所，他们不会脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等，我以为我是在帮助他们，可事实并非如此，经过时间长
了以后，我才认识到我的行为的后果就是会让他们不能学会自己的事情自己做，
不能养成良好的行为习惯，我的行为出发点是关儿、但结果是溺爱他们，所
以经过反省，我觉得幼儿教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚持的原则，这些原则的出发点和终点都是发展和提高幼儿的能力。
我很庆幸能够跟大x班的小朋友及老师共同过了三个多月的时间，小朋友们
给我带来了无尽的快乐，在实习期间的感受就是理想与现实的差距很大，当我写
好一份教案，认真的在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上
的很好了，但事实却不是这样，上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的
放气阀
调动课堂秩序的维持，还是有缺漏，而这些也是我以后要注意和提高的方面。
我把实习期间的点点滴滴串联起来，在这三个多月时间里，我的观念、我的
心态、我的能力、在逐渐发生变化，从中也领悟到作为一个新老师，一定要戒骄
戒躁，要时刻有一种学习的心态来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察
有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力，这是
地磁指数预报一个成长的过程，也是必经的过程。
这次实习给我提供了一个鉴定自己的机会，使自己发现了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我会坚持不懈，更加努力的去对待自己的工作，通过实践
不断的总结经验提高自己解决实际问题的能力，积极热情的对待自己的工作。
学前教育专业大学生实习心得体会及收获【二】
为期7星期的教育实习结束了，回顾走过的日子，我觉得只能用“光阴似箭”这四个字来表达自己的感受。想想自己一开始的不适应，到逐步的进入状态，再
到与孩子们打成一片，最后依依不舍的告别，整个过程就像做了一场梦，直到动
手开始写这篇总结，仍然有一种恍惚的不真实感，这短短的两个月，于我而言就
像是浓缩了的人生，酸甜苦辣一应俱全。好在虽然历经波折，但总归收获了美好
的结局。丰富的经历使人成长，在这段飞速成长的日子里，我懂得了付出，学会
了感恩，收获了真情，因此，“热爱”、“责任”、“感恩”是这一路走来最深
切的感受。
一、唯有热爱，才能坚持
频率元件初入幼儿园的一星期，还不需要组织教育活动，我的主要任务是“观察”和“协助”，观察幼儿一日生活的流程、观察老师的教育指导、观察幼儿的在园表现；协助指导幼儿一日生活的各个环节、协助老师进行教育活动，幼儿园的一切
在我这个初来乍到的新手来看，都是那么的陌生。每天都在擦拭工作中开始，擦
拭完教室，马上要指导来园的幼儿洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、
金属修复
吃中饭、刷牙、起床、穿衣服、吃午点、喝水每个环节都紧紧相扣，没有一点喘
息的时间，而我就像个机械的陀螺，不停地转动，同时还要不停地唠叨：“xx，
要挽袖子哦。xx，快来刷牙。xx，小椅子摆正，小胸脯贴桌子，大口吃饭。”
一天下来，口干舌燥，浑身酸痛，连说话的力气都没有了，除了身体上的疲乏，更重要的是心灵上的空虚。幼儿园的工作十分繁琐，工作的重点是幼儿的保育，真正的严格意义上的教育活动很少，我在努力适应的同时不停地问自己：这
种工作的意义是什么？这是谁都可以干的工作啊？它得专业性和技术含量在哪里？以后还有没有从事这个职业的必要？
我就在这样的思考中，一次次的陷入绝望和痛苦之中。不仅如此，和幼儿的
相处也成了巨大的挑战，因为没有与幼儿接触的经验，不知道怎样与他们打交道，同时中班儿童又处于自我意识较强的阶段，他们对我这个半路插来的老师并没有
表现幼儿的天真、无邪和可爱，“我想让你走开。”
“哎呀，我不想听你说。给我拉下拉链。”这些活生生的幼儿与我脑海中可
爱孩子的形象大相径庭，我一次次的问自己：他们怎么这样？这是小孩子吗？我
应该怎样与他们相处？就这样，身心疲惫的感觉一次次袭来，我一次次的怀疑自己，否定自己，甚至对人生的意义都产生了质疑。可是实习还有很长的日子，生数据采集系统方案
活还要继续，多年的教育经历和人生经验支持着我，遇到问题，发现问题后就要
解决问题，一味的纠结和抱怨只是逃避现实的懦弱表现。
为什么我的指导老师每天都能很开心的工作？为什么她能和幼儿相处的那么
融洽？为什么她总是轻松愉快的状态？x老师的学历要高我很多，为什么她能如
此的投入这看似繁琐的工作？于是，我便留心观察x老师的一言一行，我发现她
总是微笑着面对幼儿，微笑着与幼儿交流，微笑着指导幼儿，微笑着面对孩子们
的小淘气，她几乎从不严厉的批评孩子，但她带班的时候孩子们都能很有秩序的
做事情，很专心的听老师讲话。孩子们并没有因为她的不严厉而不听她的话，反
苎麻纱倒很愿意和她交流，很信赖、很依靠她。于是我学着她的样子，少了对幼儿的要求，多了对他们的关爱，我与幼儿交流的内容也逐渐由给他们要求变成了“xx，
哪里不舒服吗？要加油哦，老师相信你一定可以的。xx，你好棒！”类似这样的
关注和关心。
很快就发现孩子们一个个愿意和我交流起来，有了孩子们的主动表达和配合，我的教育指导行为也变得轻松起来了。我和幼儿交往的气氛逐渐的融洽和谐起来了，我也有了更多的时间和精力去关注幼儿一日生活中出现的问题和对个别幼儿
的指导了，每日的工作似乎也不是那么无意义了。我慢慢开始体会到“寓教育于
生活”的真正意义，幼儿在园的一日生活中处处蕴含教育问题和时机，真正优秀
的教育工作者会敏锐地发现这些问题，并且及时恰当地做出指导。
这样教育的意义要远远大于单纯的教育活动，所以，幼儿教育的工作看似很
繁琐，但它不是简单机械地重复，在看似繁琐的过程中发现教育的内容，才能真
正实现幼儿教育的意义和价值。而要做到这样敏锐地观察、耐心地指导，没有对
教育事业的热爱，没有对孩子们的爱和责任，将是一纸空谈。我很庆幸遇到了一
位对教育事业充满激情，对幼儿充满爱心的老师，让我在实习开始就明白了这么
简单却很重要的问题。这样的认识直接影响到了我接下来的实习工作，鼓舞着我
顺利、圆满地完成了接下来的实习任务。
二、有责任，有动力
教育工作不同于其他行业，它是直接关乎个人发展的伟大事业，受众是实实
在在的人，教育质量的好坏影响着个人一生的发展。学前教育尤其如此，幼儿正
处于人生的头几年，他们就好比一张张白纸，今后会有怎样的发展，怎样的表现，都与老师的教育息息相关、密布可分。幼儿的判断能力很有限，接受能力却很强，一旦受到某些不好的影响，养成某些不好的习惯，今后是很难改变的。因此，作
为学前教育工作者，肩负着很重要的教育使命和职责。可是，幼儿教育毕竟不同
于中小学教育，有量化的检验标准，有专门的监督部门，教育的成效也很难在短
时间内显现出来。
所以，幼儿教育的质量很大程度上全凭老师的良心和责任。每天面对纷纷扰
扰的幼儿的一日生活，还有幼儿园里各种事务性工作，怎样保证积极向上的教育
激情和良好的教育质量呢？通过实习，我觉得最重要的是要充分认识到自己身上
肩负的使命和扛起幼教工作者应有的责任重担。真正正正接触到幼儿后，会发现
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