中学美术作业装饰灯
视频无线传输一、教学目标
知识与技能：了解灯饰的创意设计和特点，掌握手工灯饰的制作方法，用废旧材料制作手工灯饰。 过程与方法：欣赏艺术作品《长信宫灯》《马灯》以及生活中的吸顶灯等图片，了解多样的灯饰，通过欣赏、触摸、拆分创意手工灯饰，分析手工灯饰的造型、材料及制作方法，用废旧材料设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰。 情感、态度和价值观：养成勤于观察、乐于思考的好习惯，提升环保意识。
二、教学重难点
重点：手工灯饰的制作方法。
难点：设计制作的手工灯饰有创意、富于美感。
三、教学过程
(一)趣味情境导入
吟诵“月上柳梢头，人约黄昏后”的诗句，提出问题：
①这首诗描绘的是哪个传统节日?(元宵节)
②在这样的节日里我们会做什么事情呢?(吃元宵、赏花灯、猜灯谜)
钾霞石
教师总结：古时候，人们为了驱逐黑暗的恐惧感，于是利用灯笼做出各种造型来驱魔降福、祈许光明，后来赏花灯成为最受大众喜欢的一个习俗。而自爱迪生发明了电灯以后，各种灯具不断出现，一个具有设计感的灯，不仅能点亮我们的生活，同时，也能起到美化居室的作用。让我们用双手进行创造，设计出一盏漂亮的灯具吧!引出课题《漂亮的手工灯饰》。
(二)作品图像识读
1、多样的灯饰
实心锥形喷嘴展示艺术作品《长信宫灯》《马灯》、生活中的吸顶灯等灯饰图片，提出问题：这些灯饰
分别有什么不同?(《长信宫灯》造型以人像为主，中部镂空，燃烧蜡烛;《马灯》以玻璃为罩，燃烧煤油;吸顶灯样式多样，以电为能源)
教师总结：灯饰的发展伴随着社会生产力的提高不断的变化，如今的灯饰产品更是呈现出造型精致，式样美观的特点，方便了人们的选购。
2、灯饰的特点
无焰泄爆装置
教师出示易拉罐电池灯、海苔壁灯、桌灯、床头灯饰、“翼”式台灯等灯饰图片，提出问题：
①这些灯饰的造型有什么特点?(造型新颖、独特)
②他们在外观上有什么共同点?(彩主要以白、黄为主，适当进行装饰)
③这些灯光给你什么感受?(轻松、柔和)
教师总结：手工灯饰的造型具有创意，富于美感，而且主要采用冷光灯作为光源，可以更好的保护眼睛，同时更加节约美观。
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3、材质与方法
继续分发灯饰实物观察，引导学生思考，小组合作提出问题：
①摸一摸：它们都用了哪些材料?(易拉罐、海苔、塑料、酒瓶、竹竿、瓷瓶)
②想一想：除了这些材料外，生活中还有哪些废旧材料可以制作灯饰?(麻布、塑料瓶、藤编)
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③拆一拆：我们可以采用了哪些方法进行制作?(粘贴、折、卷)
教师总结：手工灯饰的材料环保易得、种类多样。在制作时以立体造型为基础，结合粘贴、卷、折等多种方法就可以制作出一件美观实用的手工灯饰。
(三)技法表现探究
示范手工灯饰的制作方法：
1、把灯口的圆形部件拧下，将其内径大小描画在一张纸条上，并剪出内径圆孔，画出两条平行的斜虚线;
2、照纸条的形状剪一张同样大小的塑料卡片，并按虚线位置折叠;
3、将这张卡片套在灯口上，并用圆形部件拧紧，将其放在两层塑料文件夹之间，用铁夹子夹紧;
4、用铆钉或订书钉固定其两端;
5、最后，将准备好的两张绘画作业覆盖在文件夹的外面，并用铁架子固定。
(四)美术创意实践
1、灯饰创意构思：结合课前组内收集的废旧材料，思考手工灯饰的造型、材料、颜。
2、布置活动练习：利用组内的材料，制作一个造型独特、美观实用的手工灯饰。
3、教师巡视辅导，辅导要点：灯饰的造型、材料的选择、制作方法等。
(五)多元展示评价
设置“华灯初上”的情境，请学生将作品呈现在展示台，并从灯饰的造型、材料、颜等多
方面评价灯饰作品。
(《台灯》造型为球形，材料选用废旧麻绳，采用冷光灯做光源。)
(六)小结升华作业
1、总结手工灯饰的材料和制作方法。
2、升华情感：我们生活处处萌发着艺术的种子，孕育着艺术的灵感，滋养着艺术的创作。真正的“美”既是典雅高贵的阳春白雪，又是朴实无华的下里巴人，它深深扎根于我们的日常生活之中。一个小巧思，就能令我们的艺术作品如此与众不同，生活中还有很多被我们忽视的美，我们要善于发现、善于创造，培养变废为宝的创新意识，用艺术的双手不断开辟人生的新天地。
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