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一、教材分折：
正逢正月十五元宵节之际，小班的孩子们对元宵节了解不是很多，
通过这次美工活动，根据幼儿的实际操作水平，提供了不同形状的。 彩纸，引导幼儿尝试用不同开关的图形进行组全，感受不同图形组。
合成灯笼后的变化和效果，体验成功的快乐和节日气氛。
二、活动方案及修改意见：
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小班：图形灯笼（重点领域：美术）（第一研）。
活动目标：
2.能根据提供的范例推测灯笼的制作方法，并进行验证。
3.能够简单地描述自己制作灯笼的过程。
活动准备：
1.教师事先做好一个图形灯笼范例。
2.圆形 方形 三角形的蜡光纸 (同种形状大小要统一 ),彩绳若干。
活动过程：
（一）教师出示图形灯笼的范例，引导幼儿欣赏。
教师：小朋友画带来了各种各样的灯笼。自己做了一个图形灯笼 。
你们看看它是什么子的？你们想不想试一试，也来做一个这样的灯。
笼呢？
（二）幼儿仔细观察范例，推测图形灯笼的制作方法。
1.教师：它的身体是什么形状的？正面跟反面是什么颜的？图形。
灯笼怎么会两面都有颜呢？
2.你们想不想试一试，也来做一个这样的灯笼呢？
（三）幼儿制作图形灯笼
1.提醒幼儿到相同形状、相同颜的几何图形片进行粘贴。
2.教师根据幼儿制作中出现的问题进行个别指导。
（四）展示幼儿作品，共同欣赏。抗氧化植物素
教师：谁愿意上来给大家介绍一下你是怎么做图形灯笼的？你觉得。
哪盏灯笼最好看？为什么？我们下次在灯笼上贴好灯谜，请爸爸妈。
妈们来猜一猜好吗？那宝宝们回家邀请好。 活动延伸：
可以用废旧纸盒、塑料餐盘、一次性纸杯等制作灯笼。
第一次讨论意见：
优点略
建议：
1．观察范例和教师示范结合为一个环节，便于幼儿理解灯笼地制作。
重点是正反面和灯穗。
2．第二部分和第三部分合并为一个环节，不罗嗦，简洁明了。
3．第 3 个目标中是技能方面的，放到第 2 个目标中，第 3 个目标为。
情感目标。
4．经验准备中应该加一项：已看过或欣赏过各种花灯。
5．要提供各种各样的图形灯笼的图片，拓展幼儿的经验。
小班：图形灯笼 （重点领域：美术）（第二研）
活动目标：
1.学习用两张相同形状的几何图形片制作灯笼。
2.能根据提供的范例推测灯笼的制作方法，并简单地描述制作的过。
程。
3.体验制作的乐趣。
活动准备：
1.经验准备：幼儿欣赏过各种灯笼。
2.物质准备：教师事先做好 1 个图形灯笼的范例。圆形 方形 三角形的蜡光纸 (同种形状大小要统一 ),彩绳若干。
活动过程：
（一）教师出示图形灯笼的范例，引导幼儿欣赏。
场里都挂了好多灯笼来庆贺。老师看了以后，自己做了一盏图形灯。
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笼。我们一起来看看它是什么样子的？ （二）幼儿仔细观察范例。
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推测图形灯笼的制作方法，教师进行示范。
教师：它的身体是什么形状的？正面跟反面是什么颜的？图形灯。
笼怎么会两面都有颜呢？
间的呢？我们先在一张正方形的纸上涂上浆糊，再把绉纹纸贴在正。
方形纸的中间的下面一点，最后把另外一张正方形纸边对边角对角。
贴整齐就行了，记住要让漂亮的颜在外面噢！
你们想不想试一试，也来做一个这样的灯笼呢？
（三）幼儿制作图形灯笼
提醒幼儿到相同形状、相同颜的几何图形片进行粘贴。
教师根据幼儿制作中出现的问题进行个别指导。
（四）展示幼儿作品，共同欣赏。
么？我们下次在灯笼上贴好灯谜，请爸爸妈妈们来猜一猜好吗？那。
宝宝们回家邀请好。 活动延伸：
可以用废旧纸盒、塑料餐盘、一次性纸杯等制作灯笼。
第二次活动评价：
优点略
建议：
1．在示范灯穗做法时，可以请一名幼儿来示范操作，更具体形象。
体现幼儿的自主参与性。
2．在导入活动时，要以放一段灯会的录像，充分激发孩子积极参与。
制作的兴趣。
3．语言再精练些，制作要求明确。
4．最后的活动环节，让幼儿欣赏 大家的花灯，也要以把灯谜贴上验光组合。
让幼儿带回家或直接在活动室里布置灯会，营造元宵节氛围。
小班：图形灯笼（重点领域：美术）第三次活动实录。
活动目标：
1.学习用两张相同形状的几何图形片制作灯笼。
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