一、课程概述
（一）课程性质
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《VR虚拟仿真项目实战》课程是数字媒体艺术设计专业的一门重要的专业基础课程，虚拟现实给用户提供了一个趋于人性化的虚拟信息空间，该技术改变了人与计算机之间的枯燥、生硬和被动的现状，它使人们从纷繁复杂的数据中解放出来，这种形式是传统的表现方式所无法比拟的，它给人们提供了一个崭新的信息交流平台，作为数媒专业学生来说，对于提升作品表现力，有很直观的效果及作用。针对虚拟现实VR开发工具Unity 3D引擎的理论与实际操作进行全面系统的设计与制作，理实一体的形式，目标是让学生利用Untiy3D引擎编辑器掌握最基本的游戏场景整体流程、方法和技巧。城市垃圾处理
（二）课程定位
《VR虚拟仿真项目实战》课程适用于高职高专二年级学生学习使用，该课程具有一定的综合性和实践性，作为专业核心课程，为后期专业核心课程提供基本操作技能和思维能力训练的保证。在教学过程中运用先进的多媒体网络技术和多媒体网络教学系统进行教学，运用形象生动的多媒体教学，培养学生的形象思维能力，在实践的过程中丰富想象能力，培养创新能力。
（三）设计思路
《VR虚拟仿真项目实战》立足于实际能力培养，课程设计的理念和思路基于虚拟现实技术在表现现实效果上：
1、沉浸性：VR所创造的虚拟环境能使学生产生身临其境的感觉，在操作过程中设计者可以自始自的发挥作用，就像真正的客观世界一样。
2、交互性：在虚拟环境中，如同在真实环境中一样，设计者和虚拟对象之间的交互是全方位的。
胶黏剂搅拌机3、构想性：沉浸在多维信息空间中，依靠自己的感知和认知能力全方位获取知识，发挥主观能动性寻求解答，形成新的概念。
二、课程目标
（一）总体目标
《VR虚拟仿真项目实战》总体目标是让学生通过Unity3D进行搭建场景，掌握虚拟现实技术在模拟现实中的，沉浸性，交互性，构想性，动作性以及自主性上面的优势作用来更好的实现设计效果展示，能独立完成并掌握虚拟现实课程中所要求的各个知识点。康q
培养学生的3D戏场景设计制作能力，创新创意能力，倡导学生在“做中学，学中做”，Unity3d场景设计能力的形成建立在学生的游戏基础知识、编程能力、文化素养以及情感态度和学习策略等方面综合发展的基础之上，培养学生的工程规范和团队合作精神，为提高学生更专门化的职业能力奠定良好的基础。
（二）具体目标
1.素质目标
（1）加强对学生创造性思维的培养。
（2）注重提高学生的审美意识和艺术品位。
（3）注重树立学生正确的设计思想及设计思维的培养。
（4）培养学生良好的三维空间掌控处理能力。
（5）使学生有良好的发散思维能力培养。
（6）具有正确的世界观、人生观、价值观。
（7）具有敬业爱岗和良好的团队合作精神。
2.知识目标
（1）了解并掌握虚拟现实的基本概念和术语。
（2）了解系统组成及应用领域场景的设置。
（3）场景的设置、角的设置。
（4）使用photoshop，3D coat进行模型贴图的有效处理，分UV。
（5）角运动路径
（6）激光特效的制作
（7）视图控制及游戏的操控设置
（8）通过使用unity引擎结合３DMAX,3Dcoat,Photoshop,Silo软件制作出小型建筑漫游项目，进行熟悉虚拟现实技术。油门拉线
3.技能目标
（1）掌握虚拟现实场景的制作原理和创建方法。
（2）具备运用虚拟现实VR开发工具Unity3D制作三维交互的，效果逼真的虚拟现实场景的能力。
（3）掌握虚拟现实技术在展示，预测，体验，训练等方面的运用。
（4）具备自学能力及资源素材整理能力。
AR空间定位（5）具备独立解决项目过程中遇到问题、解决问题的思维能力。
三、课程内容
（一）教学内容
根据课程目标和职业岗位典型工作任务分析，本课程共分为5个学习情景。
表1 《VR虚拟仿真项目实战》课程教学内容
（二）教学设计
根据课程目标和内容，本课程教学设计如下：
表2 《VR虚拟仿真项目实战》课程教学设计
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