小学舞蹈《爱生活的机器人》优秀教案

教学设计方案

陶瓷灯头

学校		电容式触摸开关学科	舞蹈课	程控步进衰减器系统年级	四年级
课题	《爱生活的机器人》	课时		执教	拼图板

核心素养目标：

1、知识与技能：

(1)体验在本节课的学习中了解机械舞的动律基础以及了解机械舞的背景历史

(2)在音乐中能用舞蹈表达爱生活的机器人爱生活的各种形态

(3)学习提高学生的身体协调性性和舞感以及表演能力，提高肢体灵活性

2、过程与方法：

(1)通过情境想象、体验、对比、欣赏和学习《爱生活的机器人》的舞蹈组合

(2)引导学生在生活中组合、提取素材、创编动作

3、情感态度价值观：

（1）使孩子们聚在一起跳舞，克服不爱动，不自信，孤僻胆怯等缺点

（2）从生活舞蹈中体验劳动的快乐，培养阳光自信、热爱生活的品质

（3）通过学习舞蹈《爱生活的机器人》，能用机器人的动作结合音乐节奏，把未来机器人可以帮我们生活中帮我们做的可能性，结合音乐用舞蹈来表达出来。例如可以想象机器人帮我们搬东西，帮我们扫地等。

教学重难点：

1、重点：

(1)引导学生在情境中到舞种的特点和动作风格

(2)感受来自美国街头舞蹈风格之一

(3)学会舞蹈《爱生活的机器人》，并能有感情地表演

2、难点:

（1）动作的协调和节奏

（2）上下肢体的协调

（3) 想象力

教学视频设计

一、自我介绍

师：同学们好！欢迎来到舞蹈课堂！我是来自荔园小学的夏老师。

二、导入（视频导入，创设情景）

师：同学们，今天的美好生活，少不了前人的努力奋斗，在学习本课之前，我们先一起欣赏和平常看到的当代舞《黄河》有什么不同？播放视频《黄河》

师：同学们，你们都发现了，同样是黄河的主题，用不同的舞种表达中华儿女的精神情感。这是用街舞的元素来表达的。

三、重点教授

1、介绍

师：

（1）街舞POPPING（震感舞），也称为机械舞，属于街舞的一种。POPPING最基本的元素为POP，是指通过肌肉的快速收缩与舒张而达到震动的效果，一般包括手臂，腿部，胸部，肩颈等部位。Popping起源于70年代初成型于70年代中后期，通过控制身体各部位肌肉突然放松与收紧产生的“震动/爆点”效果以及肢体运动与走位来表达音乐节奏为其主要特征，并常常结合Robot（机器人）、Wave（电流）、Slide（滑步）等大量不同的Style和技术来进行。

（2）中文名

震动舞、震感舞、机械舞

（3）外文名

POPPING、POPPIN

（4）舞蹈类型

街舞

(5)类别

Funky

师：同学们，看过机器人跳舞吗？机器人舞蹈的动作有哪些特点？

2、品评寻特点：机器人动作特点

（1）身体僵硬(比较质感)

（2）动作缓慢，步法节奏强（速度均衡））同学们尝试慢慢的抬手和歪腰。感受慢动作是什么感觉？增强对肢体的控制力。

四、动作教授

1、体验模仿感觉（播放示范视频）示范：陈玺诺同学

（1）机器人走路

动作过程：1-2抬左脚右手，3-4抬右脚左手5-8重复1-4向前走。

（2）机器人转身

动作过程：1-2向左转头，3-4向左转身，5-6向左转脚，7-8左右手各抬一次，将身体分成1.头，2.身体，3.脚三块做不层次的分步旋转。

（3）机器人打招呼

动作过程：1-2两手两侧夹住，左右摆头，3-4耸肩头向左摆，5-6右手立眼睛前方左右移动，7-8右手立胸前左右移动

（4）机器人握手

动作过程：1-2左脚向左打开，3-4右手向前伸手指一点方向，5-6哈腰低头，7-8挺胸抬头

（5）机器人搬箱子

动作过程：1-2左脚向前迈一步右手向前抬起90°，哈腰单腿蹲下，3-4双手抱住箱子，5-6抱箱子站起来，7-8抱箱子抬头挺胸

（6）机器人擦玻璃

动作过程：1-2左脚7点迈一步双手掌立在胸前下左腰，3-4双脚半蹲双手向斜2点方向平移，5-6重复3-4一次，7-8左右分别立在胸前，2*8反方向重复一次7-8两手收回

（7)机器人断电

动作过程：1-2左手胸前掌心向内，右手抬起2点方向手掌向前抬头，3-4全身松软向右，5-6微微颤动两次，7-8停止造型不动

师：同学们，让我们数者拍子完整的练习一遍。

师：同学们，让我们加上动感的音乐跳起来。

2、泥浆比重试验想象与创造

师：同学们，你们体验的怎么样，都动起来了吗？会做吗?现在我们常常会和机器人打交道，我们的国家也是科技强国发展迅速，机器人会帮助我们做很多事情，机器人已经进入了我们的生活，帮助我们完成许多的家务。比如机器人会帮助我们洒水，种植，消防，聊天，送快递，打扫卫生等等，你们还能想到机器人会做什么呢？

（１）设定我喜欢的机器人的角

（２）尝试模仿它的职业和动作特征

（３）编排出４个八拍的标志性动作

（４）小组内展示并猜测机器人的职业

师：下课后请同学们创编一个属于自己的不一样的机器人的动作好吗？也许他们是爱生活，爱劳动，爱运动、爱游戏.....的机器人，让我们发挥自己强大的想象力，去创编一下吧，反馈给我。

五、教学建议

1、在舞蹈的创编过程中，启发学生对生活进行观察，对生活中的动作进行提炼及对各项细节进行有效处理

2、对学生难掌握的动作要反复练习，注意学生的协调性

3、队形变化可多样性

六、德育渗透

为了让学生在课堂中充分感受街舞，街舞的特点就是即兴，创新，想象力，所以在今天的内容，就可以通过想象力，一个机器人如果跟着音乐，把僵硬的动作，配合节拍，韵律，在跳舞会是什么感觉。也让学生明白，所有舞蹈都不是凭空出现，来源于生活，让大家可以在生活中的一些动作，用舞蹈来表达。通过学习机器舞，保持一个好的心态，一步一个脚印，慢慢开发更多有意思的跳法。例如一个在扫地的机器人，一个在端盘子的机器人，一个在搬箱子的机器人，他们都在干活，但它们能够帮到人们去做一些辛苦的事，所以它们很快乐，听到音乐就会起舞，所以它们是《爱生活的机器人》。我们也要学习它们，热爱劳动，劳动最光荣。以后我们也要发明出更多的机器人，来帮助更多的人去工作。常看到新闻，清洁工热晕在街边，中暑。以后不会再有人需要去街边打扫了。有机器人帮我们。

结束同学们，再见！

直柄立铣刀

本文发布于:2024-09-23 02:32:37，感谢您对本站的认可！

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