小学综合实践活动课教案设计
设计理念:
综合实践课是着眼于生活本身的课程，针对综合实践课标的设计理念，整合各学科知识，进行综合实践学习已成为现在和今后世界教育发展的一个新的特点，教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动设计，从学生的问题和兴趣出发，激发学生的好奇心和求知欲，在活动中掌握探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力，及多元学科不同领域的综合运用能力。 教学对象:
试用对象是二年级学生，学生在生活中已有吹肥皂泡泡的经验。调整后也可进行高年级教学。
教学目标:
1、通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小
--自然和现象。并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。 科学领域
2、收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。--语文领域
3、融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。--美术领域 组合屋
氮气冷却系统教学重点和难点:
重点:多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
难点:培养学生探究，合作的学习方式。
教学准备:
肥皂片、杯子、糖(或甘油)、吹泡器(细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器)、 电脑课件、学
生活动单、范文、图片、各种有关资料。
教学过程:
活动一:欣赏动画，导入课题
肥皂泡泡
有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了，“嘿嘿嘿„，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。”啊哟～泡泡越吹越大了。小猪高兴了，就去小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告诉你们一个好消息呀～有一块奇怪的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢～”小兔儿、小熊就说了:“那太好了，我们一起去洗澡吧～是吹泡泡去吧～” pragmatic and effective "two to learn a" wide range of educational and h betaleavy task, demanding, party organizations at all levels in the autonomous region after the meeting to get up to speed quickly, strengthen organizational leadership, education on the important position of learning, elaborate arrangements, strengthen accountability and avoid learning form of education. First, we must implement the leadership responsibility. Party organizations at all levels should effectively assume the main responsibility, "two" education as a major political task, truly understanding in place
小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡，也吹得真高兴，洗得真干净。小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。哈哈，多么奇怪的肥皂啊～(结束)
小朋友，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么高兴,对，它们在洗澡时，吹出了很多肥皂泡泡。你吹过肥皂泡泡吗,你是怎样玩的,在吹肥皂泡泡时你有什么发现,你还想知道些什么,今天，老师和小朋友们一起来吹肥皂泡泡。出示课题(第十六主题 肥皂泡泡)
活动二:吹泡泡，想一想
(一)吹泡泡
rtre
(1)学生介绍吹泡泡的方法。
肥皂液的制作:把肥皂片放入四杯热水里搁三天。然后拌入一汤匙糖。(想一想，这是为什么,)
涂料用润湿分散剂
吹泡器的制作:把一根细金属线弯成一个圆圈做成吹泡器。
把吹泡器放入肥皂液中，再对着吹泡器轻轻地吹气，肥皂水的水膜会伸展开来，最后泡泡会飘到空气中。
想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我们还可以用其它什么东西来吹泡泡,如
，想一想吹出的泡泡会怎样,如果我们把金属线弯成正方形或三角形„„来吹泡
果用吸管代替金属线，在距离吸管末端约1公分的地方剪4条缝来吹泡，吹出的泡泡又会怎样,大家想不想试一试,
(2)孩子们进行吹泡泡游戏，并填学生活动记录单:
生物质气化燃烧机
孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象，同时也会有很多问题，教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理。
(二)想一
,
肥皂水为什么能吹成泡泡? 试着出答案
ng in placetandiions at all levels should effectively assume the main responsibility, "two" education as a major political task, truly undersaccountability and avoid learning form of education. First, we must implement the leadership responsibility. Party organizat gthenquickly, strengthen organizational leadership, education on the important position of learning, elaborate arrangements, stren al and heavy task, demanding, party organizations at all levels in the autonomous region after the meeting to get up to speedpragmatic and effective "two to learn a" wide range of education- 2 -
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