为规范
小学生劳动习惯培养制度
多媒体讲台设计一、对学生进行劳动教育是小学教育的一个重要组成部分。它对于培养学生热爱劳动、学会生活、学会做人，在德、智、体、美诸方面和谐发展具有重要的意义，学生参加生产劳动、公益劳动和自我服务劳动能使学生“___”养成良好的劳动习惯，也给学生提供一个创新的机会。
二、定期___学生参加社会实践活动，全员参与有利于创造一个劳动氛围，便于调动学生积极参与劳动的兴趣。 三、每天___学生参与卫生保洁“十分钟劳动”，日复一日，强调持之以恒，有利于培养学生养成良好的劳动习惯。
四、学生以组为单位，成立劳动小组，人人有事干，事事有人管。在进行劳动时，整个班级的劳动内容被划分为若干小组，如“擦窗”、“护墙”、“扫地”、“拎水”、“拖地板”等，使学生们在劳动中享受快乐。
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五、确立学生的“家务劳动”岗位。一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长
负责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是由家长和学生共同商量，确定每个月新学的一项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获。
六、依靠社区，___学生参观学习。我们要充分挖掘社区单位的教育资源，提供参观访问的机会和有关资料。在___这些教育活动时，力求做到“三定”，即定时、定点、定内容，以此来提高教育效果。
七、成立服务队，建立定期服务岗位。___高年级学生参加社会
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服务劳动，让学生在接触社会、了解社会后，达到服务社会的目的，帮助他们掌握各种劳动本领。
在学生建立起正确的劳动观念的同时，应教育他们懂得，劳动的果实来之不易。劳动光荣，不劳而获是可耻的，每一个人都应该劳动，不仅用脑来劳动，而且要动手。因此，不能轻视体力劳动。让孩子在与父母共同承担家务劳动的过程中，逐步建立劳动观念，养成劳动习惯。
小学生在校安全行为规范
一、课外
1、同学间团结互助，如有冲突及时向老师或学校反映。 2、遵守规定，不私自出校门。零食、鞭炮、易燃___物品不进入校园。
3、不做带有危险性的行为。如攀爬、吊悬行为。
4、课前、课间不追逐、扭打，不吵闹怪叫、乱涂乱抛、动手动脚等不文明行为。
5、在走廊、楼梯行走靠右行；在楼梯、走廊上不游戏、奔跑、跳跃，推搡、拥挤，顺扶手滑落。
6、不做将身体探出阳台（窗台）或将全身压在阳台（窗台）上等危险行为。不体拥向阳台护栏围观。不猛烈推拉门窗，防止震落玻璃等
7、不携带、玩弄棍棒、枝条、锐器等易对人体造成伤害的物品，不准投掷、抛洒硬块及灰砂类物品；不模仿电影、电视中惊险动作，以防伤自身或他人。
8、不擅自到学校配电房、车库、楼梯脚、五楼场所玩耍。
9、爱护花草树木，严禁爬树和采折花木。雷雨天气，不要在校园、树下、路上行走玩耍。
10、如厕文明，不往便池内抛扔杂物，不躲藏在厕所内玩耍。
11、发现偷窃、抢劫、、袭击同伴等违法违纪行为，应及时报告家长、老师。
12、爱护公共财物，及时关闭电灯、电扇、水龙头开关。对不太了解电器不要触摸。不拉扯校园内任何电线、电缆。
13、不用冷水冲头、不喝自来水，文明、节约使用饮用水。不买
小摊贩的卫生质量低劣的食物。经常洗手，防止病从口入，发觉身体不舒服应及时报告老师或家人。
14、按时到校，每天放学后都必须在指定地点统一排队回家。放学及时离校，不再校内校门外逗留。
二、课堂
15、课堂上，不推、拉、打同学，不下位，不玩危险学具（小刀、圆锥、剪刀等）。
16、上电脑课，音乐、科学、等实验性活动时排队进入，按指定座位坐好，在教师指导下，按操作程序或老师要求去做。注意用电、用水、用火、用药、用器械等方面的安全。不摆弄电线和插座，有问题，及时报告老师。
17、上体育课，文体活动、劳动和社会实践活动、等室外课，必须听从老师安排，按时到指定地点。如身体不适，要及时告诉老师。（未经请假，不得留在班上）上课时按照老师示范动作的要领去完成。不离队，不做危险动作，未经老师批准，不提前离开活动场地。便当袋
三、集会、劳动
18、升旗、做操等活动集会时，下楼梯靠右走，手不放在口袋里，不拥挤，推拉，滑楼梯扶手。集会完毕后，有秩序地回班级。上下楼梯如遇前方有人滑倒，立即停止行进，往后退或回头走，不能向前拥挤。液化气燃烧器
家庭智能控制系统19、不从事有危险性的清洁工作，如攀爬擦拭窗户玻璃及带电器具等。
20、不用卫生、清洁用具游戏。如扫把、垃圾铲或桶。
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