幼儿园班级管理工作规章制度细则
幼儿园班级管理工作规章制度细则范文一
1.防患于未然，加强预见性。
2.组织有序，稳定幼儿情绪。
3.提供充分与足够的活动时间与空间。
4.教育与信任并重，处理好“收”与“放”的关系。
二、安全管理与教育的内容和方法 在班级保教管理中，应注意结合幼儿的年龄特点，进行适当的安全教育，增强 其自我保护意识和能力。
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1.玩具的安全 1.玩具的安全 ①杜绝使用危害幼儿安全的玩具，如边缘锋利的玩具、容易破损或断裂的玩具、 用有毒材料或涂料制成的玩具等，小班避免给幼儿提供体积较小或豆类的玩具。
②教会幼儿玩玩具的方法，尤其是户外大型玩具，应让幼儿掌握游戏常规。
对于 需成人指导才能玩的玩具，一定要在教师的指导下进行。 ③注意玩具的维修和保管。
如要定期给玩具消毒，对残旧的玩具要及时修理或丢 弃，避免某些尖锐物体刺伤幼儿的手指。
2.活动安全 2.活动安全 ①在使用剪刀等危险性工具时，要注意教幼儿掌握操作技能、要领。
如，将剪子 交给别人时，要把剪刀的尖端握在手掌心，将剪刀柄递出去，以防刺伤别人。
剪 刀用毕要合好，放归原处。
不能拿着剪刀乱跑。
②除非特别规定，不准幼儿玩弄电源插座、插头、电线，不能玩火柴、打火机等。
③不随便吞吃非食物的东西，不把钱币、玻璃球等小东西含在嘴里。
④使用户外活动器械要遵循正确的运动技能和方法，遵守活动规则，不得做任何 危险的动作。
如，爬攀登架时要抓紧护栏，不相互推拉。
⑤走路奔跑时要注意四周，不猛跑、猛停，要会躲闪，防止和同伴碰撞。
⑥上下楼梯靠右边走，不能与同伴相互推拉、挤。
⑦不把头伸到阳台、窗台、护栏外面，不攀爬楼梯护栏。
⑧不玩带刺或有尖角的物品，不把这些东西带在身上。
⑨户外游戏时，不远离集体。
要整理好衣着，系好衣扣，鞋带，以免活动时绊倒 发生危险。
⑩团体排队户外活动时，要确认并紧跟前面的小朋友，不掉队，不随便离队。
教 师应有二人随行，一前一后照顾幼儿，并随时清点人数。
3.交通安全 3.交通安全 ①引导幼儿学习认识交通标志，遵守交通规则。
过马路走人行横道;不在街上乱 跑;横穿马路不慌张，注意看清左右有无行车，才可以过马路。
②乘车时，幼儿不可将头、手伸出车外。
在车上不得大声喧哗，不在车上玩耍和 跑动，要扶好车把，以免发生危险，不玩弄车门和车窗。
按顺序上下车，不可相 互推挤。
③教师要随时关注本班幼儿情况加强安全意识，注意安全防范，及时发现并消除 危险隐患。
不得让幼儿单独离园，不能让陌生人接走幼儿。
4.着装安全 4.着装安全 ①幼儿着装要舒适、 安全， 避免穿太长的裙子、 太大的衣服， 以免影响幼儿活动， 且易绊倒，发生意外。
②教师不能穿太短、太窄、太长的裙子，以及太高的高跟鞋，以免当幼儿发生意 外时，影响教师及时采取保护措施。
不能留长指甲或佩带影响教学的饰品。
5.防火安全 5.防火安全 ①幼儿园要按消防部门的要求配备足够的消防设备，有足够的安全通道。
②每个班应贴出一张安全通道示意图， 并组织教职工熟悉通道及消防和紧急事故 电话。
③幼儿园应预先拟定紧急状况疏散计划，并让幼儿实际演习，以应付失火、地震 等紧急状况。
可通过比赛(游戏)的方式进行，教师听见紧急讯号后迅速带幼儿离 开教室集中到室外空地(操场等)。
这种练习每学期举行一次。
接送安全制度一、家长送幼儿入园时，必须 亲自把幼儿交到教师手中，不能 只把幼儿送到大门口，防止幼儿走失。
二、教师接待幼儿入园时，对家长提出的要求，反映的情况、所 带的物品、药品要认真记在交接本上，以防止遗忘。
三、幼儿离园时，教师要帮助幼儿做好准备，开大门后，由值班 教师把幼儿亲自交给家长。
幼儿在园期间发生的事情要如实向家长反 馈。
四、严格按幼儿园规章制度和作息时间行事，不到接送时间不准 家长接孩子，如有特殊情况，必须向教师请假，经允许方可。
五、如果家长代接，教师必须打电话跟孩子父母确认后，由来人 签字才能接走幼儿。
幼儿不认识的陌生人不准接走幼儿。
幼儿园班级管理工作规章制度细则范文二
一、小班幼儿的发展特点 (一)小班幼儿的生理发展特点 1、中枢神经系统的发展 2、身体动作的发展 (二)小班幼儿的心理发展特点 1、认识的发展 (1)感知觉的发展。蜂巢格室
小班幼儿的视觉发展主要表现为视力发展和辨力发展两个方面。
(2)注意的发展。
小班幼儿仍以无意注意为主，有意注意正在逐步增加。
(3)记忆的发展。
小班幼儿主要以无意识记、机械识记为主。
(4)思维的发展。
由直觉行动思维向具体形象思维发展是小班幼儿思维的主要特点。等电位端子箱
(5)想象的发展。
想象的特点之一是没有预定的目的，受当时事物的影响比较大。
2、情感的发展： (1)同情心。
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(2)荣誉感。
3、社会性发展 (1)语言的发展。
(2)自我意识的发展。
(3)社会行为、技能的发展。
(社会性交往、助人、分享、合作、攻击性行为) 二、小班入园管理 (一)入园的意义 1、幼儿从家庭到幼儿园，经历了教育生态环境的变迁。
2、幼儿入园是促进他们健康成长的重要途径。
(二)入园常见不适应现象 1、依恋亲人，不愿入园，情绪不稳，哭泣不止。
2、任性专横、强占霸道。
3、行为散漫、不会学习、生活不习惯。
出现入园不适应现象的原因： 外部原因：1、环境变化的因素 2、家庭因素 3、教师的因素 内部因素：1、儿童对新事物的反应各有其特点。
2、儿童的行为取决于他的个性特点和他过去的经验。
(三)入园引导 教师方面应做到以下几点：1、入园前的家访 2、召开家长会 3、参观幼儿园 4、 合理安排好幼儿园之初的活动， 使幼儿真正感到幼儿园生活 的快乐，真正喜欢幼儿园。
(教师应该做些什么呢?首先， 老师要通过观察和交往，努力与新来的儿童建立关系。
再者， 要根据幼儿身心发展的特点组织有趣的活动来吸引幼 儿，分散幼儿“想妈妈，想家”的注意力。
) 家长应做到一下几点：1、先让孩子熟悉新环境 2、为孩子入园做好准备
3、重视入园的头几天 4、随时了解幼儿园在园里的表现，及时和教师沟通。
三、小班的常规管理 (一)小班常规管理的意义 1、促进幼儿社会化 2、促进幼儿身体健康发展，合理的作息时间、生活习惯、饮食习惯有利于儿童的身体 健康发展。
3、有利于集体活动的开展 (二)制定小班管理目标 1、为了达到小班的生活及教育常规目标，我们可以尝试制定一些管理目标。
(1)教师要更新自己的观念。
swlc (2)班级教师要努力提升自身素质及业务水平。
(在教育技能方面，新时代的教师需要 掌握以下教育技能：科研能力。
心理咨询、心理诊断能力。
电化教育软件设计、应 用及电脑操作能力。
计划与组织能力。
观察与评估能力。
意外事故处理能力。
) (3)要创设良好的物质共和心理环境。
(4)注重家园联系。
(5)注重个别教育。
引向器 (三)小班生活常规的管理 1、小班生活常规管理的原则： (1)切合幼儿的能力 (2)拟定明确的工作步骤 (3)给予充分时间和重复练习的机会 (4)提供适当而充足的设备 (5)给予赞赏和鼓励 (6)持之以恒 2、小班生活常规管理的方法 (1)示范、模仿法 (2)文学作品的妙用 (3)在游戏中学习 (4)红五星的作用 (5)个别教育 (四)小班的教育常规管理 1、教学活动的管理 如何合理地组织教学活动呢? (1)教学活动要有目的有计划地进行。
(2)在教学活动中，教师应引导幼儿积极参与，主动学习。
(3)要注意活动过程，不要单纯追求具体结果。
(4)要重视幼儿的个别差异，使每个幼儿在不同水平上得到发展。
(5)教育活动的途径、形式、方法是多种多样的。
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