氨基酸水解
1、教学内容与目标
（1）显性内容与目标
应知：让学生了解日常生括中各式各样的盒子，发现不同种类的盒子的不同功能，明确盒子不仅造型美，具有审美价值，还具有实用价值。 应会：了解纸盒的基本制作方法，研究纸盒的制作步骤，一些其它的纸盒，把它们组合在一起，变成你想做的东西，如：房屋、车辆等。 （2）隐性内容与目标
了解盒子的设计与实用的关系，培养学生关注生活的习惯，了解有关设计的基本要求。
2、教学重难点
教学重点
结合生活实际，引导学生研究发现盒子的种类和用途，简单了解纸盒的基本制作方法。让学生通过纸盒
的收集、观察、研究、制作等教学活动，了解有关盒
子的相关知识，学习用简单的方法将不同的纸盒进行组合和制作。
教学难点
巧妙利用不同纸盒进行组合、制作。
2、学习材料
教师：各种各样盒子的资料、图片、学生优秀作品，纸盒步骤图，剪子，刻刀，
胶水等。
学生：生活中收集的各种各样的纸盒，剪子，刻刀，胶水等。
3、教学活动
课前准备（1）收集生活中各种各样的纸盒。（2）有关盒子的相关资溶液聚合
auts料。
shlr2.讲授新课
师：同学们，在我们日常生活环境中垃圾经常可以看见，其中有各种各样的
纸盒，比如：牙膏盒、烟盒、鞋油盒、小食品盒等等，如果用完就随便扔掉，就会给我们的生活环境带来污染。危害我们的健康。我们都是少先队员，从
小就应该养成人人保护环境的好习惯，争做环保小卫士。那么，在我们的校园要是有纸盒和小食品袋，大家应该怎么做呢？我们用完的纸盒可以做成玩具和工艺品来美化我们的生活。首先，放映教学课件。
板书：会变的盒子
1.yíｎliújīｎqiàｎfàláng yàｎhé
银鎏金嵌珐琅砚盒lm5117
同学们来带拼音读一读，记住的吗？
这个砚盒有什么美感？
A.彩艳丽
B.造型独特
C.实用性强
2.彩绘透雕六角形食盒17世纪日本食盒为什么要制作成多层的
呢？
A.便于携带
B.造型美观
C.实用性强
我们看完了古代的盒子，现在我在带大家看看现代的纸盒。
放映教学课件之后：组织学生介绍自己的盒子，形状、颜、用途、功能
（1）你收集的盒子是装什么物品的?
（2）造型美吗?有什么特点?
（3）设计、实用功能表现在哪儿?
（4）说一说你最喜欢之处。
组织学生典型发言。
组织学生研究分析纸盒的制作特点。金属石墨垫片
那么一张纸卡是如何能做成一个纸盒呢？让我们先来了解一下制作纸盒的平面
展开图。讲解制作要点。
放映制作展开图，讲解制作要点。
超级变变变
这些盒子可以做些什么?
盒子的秘密
首先要准备工具
机身的制作过程
分析：盒子不仅造型美，具有审美价值，还具有实用价值。
3.指导学生完成作业。
学习用简单的方法将不同的纸盒进行组合和制作。
每人完成一件作品。
看看这些盒子制作的玩具，想一想它们是怎么做出来的？你还能让盒子怎么变化一番呢？和你的同桌一起商量商量。
4.评价组织展示、讲评。
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