科目 | 英语 | 气动滑板课题 | 闽教版小学英语五年级下册Review 1 | 课 型 | 复习课 | |
学情分析 | ||||||
教学目标 | 1. 知识目标 （1）复习如何讲述过去发生的事情。 （2）复习如何讲述准备做和正在做的事情。 （3）复习有关动物的单词、有关食物的单词等。 （4）复习元音字母a，o,e在单词中的基本读音。 （5）复习字母组合or，oor，ow，ee，ea在重读音节中的读音。 | |||||
2. 技能目标 （1）能用英语谈论自己的寒假生活或一次旅游的经历。 （2）能运用方位介词说出某人或某物的位置。 （3）能用英语说一说复活节和春游前的准备活动。 （4）能用英语说一说复活节和春游时正在开展的活动。 | ||||||
3. 情感目标 (1) 调动学生学习的积极性, 激发学习兴趣 (2) 发展学生的综合语言运用能力 (3) 发展学生思维能力，培养创新精神 | ||||||
教学重难点 | 教学重点： （1）复习一般将来时和现在进行时 （2）动词的ing形式 （3）there be句型 （4）动词过去式 | |||||
教学难点： （1）一般将来时和现在进行时的句型转换 （2）there is和there are的运用 （3）动词过去式的句型运用 | ||||||
教学准备 | 1.希沃课件。 2.评价用的复活节彩蛋。 | |||||
教 学 过 程 | 设计意图 | 时间分配 | ||||
Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.Guess:Who is the secret superstar? 教师说：“It’s a kind of animal. It has two long ears.It can make Easter eggs”.(边说边用希沃白板的橡皮擦功能，擦出复活节兔子的耳朵和复活节彩蛋）“What’s his name?” 高尔夫球场围网S: Easter Bunny. 3. 教师说:“Today the Easter Bunny is a guide(向导). He will lead us to review from Unit 1 to Unit 4. （黑板上出现思维导图）“So today we’re going to learn Review 1”.(揭示课题） 4. 教师说：“If you do well, I’ll give you an Easter egg.Who get more Easter eggs,who will be today’s winner. Come on!”（揭示本课的评价方式） Step 2 Review Unit 3 and Unit 4 （一）复习第三单元的单词、词组和句型 1.复习单词。 (1)教师说：“Easter Bunny says I’m very clever. I can do many things.”(出示希沃课件，引导学生说出I can make Easter eggs. (2)复习颜的单词“What color are the Easter eggs?”（用希沃白板的橡皮擦功能，擦出并引导学生说出句子I need red,yellow,green and brown colors.） 2.复习动词词组。 （1）分组竞争游戏 “Easter ”,(让学生通过做希沃白板制作的游戏来复习复活节词组） （2）配对游戏“How to make Easter activities?”(让学生通过做希沃白板制作的游戏，给复活节活动排序，进一步复习词组） 3.复习句型。 （1）出示配图的单数句型，提问学生填空“She is _______ to ______ the eggs. She is _______ the eggs.” （2）出示配图的复数句型，提问学生填空“They are _______ to ______ the eggs. They are _______ the eggs.” 4.知识总结：课件出示Bunny tip 1: be going to 准备，将要；be doing 正在……，并板书。 5.巩固练习：1.They are going to ____ (制作）the eggs. 2.He is ____ (藏）the eggs. 3.Are you going to ____ (上颜）the eggs? 4.We are ____ (寻）the eggs. (让学生选择正确的单词填空，进一步操练一般将来时和现在进行时。) （二）复习第四单元的单词、词组和句型复习单词和句型。 1.复习句型：What are you going to take? I’m going with you. (1) 出示课件，播放录音“We’re going for a spring outing. We’re going to ... ”学生看图回答We’re going to climb a mountain. (2) 播放录音“What are you going to take with you?”,让学生用句型“I’m going to take______ with you.”依次看图回答“I’m going to take some water/some orange juice/some tea/some fruits/a camera/an umbrella with me.” (学生说出句型的同时，教师提问重点单词的拼写，同时复习单词和句型） (3) 游戏：超级分类（让学生做希沃白板制作的游戏把名词与a,an,some分类配对，复习可数和不可数名词的区别） (4) Read and compare.通过复习、比较句型，复习动词的ing形式的三种加法。 2.知识总结：课件出示Bunny tip 2:（思维导图）：动词+ing ①直接+ing②末尾去e+ing③双写+ing,并板书。 3.巩固游戏“ing加的对不对”（让学生做希沃白板制作的游戏，进一步巩固动词+ing的知识点） Step 3 Review Unit 2 and Unit 1 （一）复习第二单元的单词、词组和句型 1.复习句型。 (1)教师说：“The Easter Bunny says I visited the zoo.” (2)播放录音“What animal did you see?”，出示图片，学生看图依次回答“1.We saw elephants.2.We saw bears and monkeys. 3.We saw pandas,lions and tigers.” 2.复习There be句型。 (1)学生看图填空: 1.________ a map over there. 2._______some bears under the tree. 3.知识总结：课件出示Bunny tip 3:（思维导图）：there be ①there is+单数②there are+复数，并板书。 4.巩固操练：1.________ a baby elephant in the zoo. 2._______some tigers _______ the lions.(进一步操练there be用法） 5.书写练习：请学生翻开课本第34页，完成Fill in the missing words.部分 （1）学生自读短文，说一说图中的内容，并独立完成练习。 （2）教师巡视，了解学生完成情况。 （3）用希沃助手拍照上传学生的练习，并请学生上台读一读，教师现场批改。 （4）请学生读一读小短文。 参考答案： Sunday, zoo, elephants, map, hill, saw, elephant, took, pandas, tigers, bears, ions, bananas （二）复习第二单元的单词、词组和句型 1.复习动词过去式。毫米波天线 (1)教师说：“The Easter Bunny says I know the past tense.” (2)游戏：超级分类（让学生做希沃白板制作的游戏，对动词的原形和过去式进行分类，每次请一名同学，每位同学每次各选择一个原形和过去式） 2.知识总结：课件出示Bunny tip 4:（思维导图）：动词过去式 ①规则变化+ed②不规则变化，并板书。 3.巩固练习：课件依次出示图片，让学生依次说 出句型并复习动词原形及过去式 visit-visited,watch-watched,go-went, play-played。 Step 4 Review the English sounds and Evaluate. 1.游戏Shape Eyes. 出划线部分发音不同的单词（三选一）。 2.引导学生发现规律。 3.Give price to the winner group. Step 5 Homework 1.听Unit 1到Unit 4的课文重点句录音，并模仿跟读。 2.完成课本P32的Tick the words you can say.部分。 穿孔塞焊3.完成课本P33 Read.Tick and cross.部分。 | 课前设置猜谜环节，让学生猜今天来的神秘巨星是谁，引起学生的注意力，营造愉悦的学习氛围。通过描述，锻炼学生思维能力，让学生猜出Easter Bunny.揭示本课主线，通过Easter Bunny的介绍，复习Unit1到unit4的知识。用奖励彩蛋的方式来作为本课的评价，激励学生积极参与。 通过介绍Easter Bunny会做彩蛋，对颜单词进行复习。通过两个希沃平台互动游戏，让学生进一步复习和巩固复活节的词组，用游戏的形式来复习词组，学生的参与度明显提高。 让学生看图，判断描述图片应该采用一般将来时还是现在进行时，进一步提高学生的语言能力，体现学生自主学习，同时锻炼学生的思维品质和总结知识的能力。通过教师引导，再进行游戏式的复习环节，进一步巩固知识点。 进行创新式的听力练习，进一步提高学生的听说能力。超级分类游戏，让学生对冠词后加可数名词或不可数名词这个知识点进一步巩固，把零散、碎片化的知识进行梳理，使之更系统化，便于学生记忆、巩固、提高。 通过对比，学生自行发现时态的区别，教师引导学生梳理归纳有关动词后+ing的语言知识要点， 并以游戏形式进行巩固操练，进一步培养学生的理解认知能力，巩固语言知识的记忆。 通过记忆的方式，复习We saw句型的表达。 让学生看图，用there be句型描述图片内容，并自己总结规律，引导学生主动探究、主动学习和主动思考问题。 高年级需要设置书写环节，教师通过此环节及时地了解学生的复习情况， 及时帮助学生排忧解难， 及时地反馈评价和矫正学生复习的情况， 使每一位学生通过复习都有所提高，有所进步。 设计对原形和过去式这个有一定难度，有一定梯度，有一定挑战性的活动，进一步培养学生灵活运用知识的能力。 让学生自己判断发音不同的字母组合，出其中的规律，复习巩固英语的语音知识，进一步加深对字母组合发音的理解认识。 针对性的布置课后作业，做到知识的延伸和拓展。 | |||||
教学反思：/(教前预测:) 复习课的主要任务是帮助学生梳理知识，使知识系统化、结 构化，以加深对知识的理解与记忆；帮助学生进一步巩固和熟练《课标》规定的所要掌握的基本技能与技巧；帮助学生进一步提高运用所学语言知识进行交际的能力。这节课中我努力做到以下几点： 油质检测1.以学生为主体。教师要摆正自己的位置，学生是学习的主角，教师应放手让学生主动的回忆，巩固所学过的知识。教师只起到一个引导和检查的作用，教师提出一个知识点后让学生快速的去回忆，这样一来教师就会感到很轻松，学生的积极性也就调动起来了。 2． 激活课堂，保持学生学习兴趣。复习课的目标是引导学生对所学知识进行补缺补漏，疏理归类，便于学生记忆和融会贯通，提高掌握和综合运用知识的能力。针对小学生具有强烈的竞争和进取意识的年龄特点，在英语课堂上教师要适当创设情境，有意识地增添一些趣味性和竞争性的活动，激活英语课堂。 3手写触摸屏． 增强学生的自信心。自信心就象人的能力催化剂，将人的一切潜能都调动起来，将各部分的功能推动到最佳状态。复习时间是很短的，因此，教师要注意帮助学生端正复习态度，启发和鼓励学生树立自信心，排除不良思想和自卑感，并努力为他们创设一个拥有最佳心理状态的环境，学生心情愉快，愿意上英语课，就容易记住所学知识。 | ||||||
本文发布于:2024-09-22 01:22:29，感谢您对本站的认可！
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