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六年级信息技术下册《寻光机器人》教案

小学六年级下册

第6课寻光机器人第一课时

一、教学目标

1.知识与技能

（1）了解光敏传感器的组成及工作原理。

（2）理解光敏传感器变量的意义。

（3）学会利用LED显示器显示并查看变量。

（4）能够在仿真界面中设置虚拟光源并测试机器人程序。

（5）能够使用LED显示器在实体环境中查看光敏变量。

2.过程与方法

（1）通过自主学习、小组合作探究，掌握带有光敏传感器的程序编写方法。

（2）通过大胆尝试和不断反思，学会在仿真界面中设置虚拟光源的方法。

（3）通过动手实践、积极思考，学会拼搭和调试寻光机器人。

3.情感态度与价值观

（1）进一步体验程序设计的乐趣，激发学习的积极性。

（2）善于探究和分享，在解决寻光机器人的设计过程中，学会与他人合作研究，体验共同解决问题的乐趣和成就感。

（3）积极思考，在已经掌握的知识技能基础上拓展思路、大胆尝试，养成不怕困难、勇于创新的优秀品质。

教学重点：1.理解光敏变量的意义。

2.学会利用LED显示器查看光敏变量

3.学会在仿真界面添加光源并进行仿真

教学难点：1.理解光敏变量的意义。

2.LED显示器的使用

二、教学过程

溶洞处理

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
课前准备	学生以四人为一小组，每组使用2-4台计算机	讨论确定组员分工：小组汇报、编写程序、机器人拼搭	有利于开展小组合作学习，让每个学生能充分参与课堂。
情境导入	教师播放关于夸父逐日的故事视频。提问：如果我们想制作一个像夸父一样能追着太阳跑的机器人，这个机器人需要具备哪些能力呢？（学生答）教师：夸父一直追逐的太阳，说明我们想要制作这个机器人一定要具有感知光源方向的能力。想要拥有这种能力，我们就要给机器人装上一个传感器。压缩空气过滤	观察思考，与组员展开讨论，汇报讨论结果。	从现实生活中的实际应用出发，让学生真正体会到人工智能在生活中的应用。
探究新知	1.设计问题：能够感应光线强弱的传感器有哪些呢？（光敏传感器） 2.认识光敏传感器和光感传感器的组成及工作原理（1）课件展示在光敏传感器的前端，左右两侧各有两个光敏传感器，分别能够感应到左右两侧光线强弱的变化，它能够判断左右哪边的光线比较强。（2）学生观察思考小组内学生观察光敏光感传感器，根据书本介绍和课件到相应传感器指示灯、光敏传感器上的左右探头、可调电阻。了解各部分的组成，顺时针调节光敏传感器的可调电阻左探头的灵敏度增大，逆时针调节光敏传感器的可调电阻右探头的灵敏度增大。 PPT展示光敏传感器的具体工作状态。 ap劫	思考、回答问题。结合课件和教材分析，认识光敏传感器，了解其工作原理。	通过课件展示光敏传感器的工作原理，对于后面学生理解传感器返回值0、1这两个数值所代表的意义有重要的作用。
头脑风暴	了解了光敏传感器的组成及工作状态，光敏传感器也是属于数字传感器，那么光敏传感器的变量值有哪些？与其他传感器有什么不同呢？立云购物商城请同学们猜测光敏传感器的变量值，并将大家的猜测结果填写到实践报告单中。	学生讨论，并将猜测的结果填写到实践报告单中	通过此环节，检验学生对之前学习过的数字传感器的掌握程度，并且可以从中分析不同点，锻炼学生的辩证思维。
数字媒体播放系统深入探究	1.利用程序来探究光敏传感器的变量值的意义。（1）在诺宝编程系统中到光敏传感器的模块添加到主程序中。光敏传感器的设置方法。在“数字传感器”库中单击“光敏传感器”。再在程序界面中双击“光敏传感器”框，弹出传感器设置窗口。选择变量设置为“光敏变量”用于存储光敏传感器左右两组探头检测到的信号。我们为了查看光敏传感器的变量值，还要给它添加另外一个模块，LED显示模块，通过它可以查看光敏传感器的变量值。在输出模块中添加LED显示模块，添加进来还要学会设置，双击LED模块。将其显示的变量选为我们所要查看的“光敏变量”，端口选择除P1以外的端口。这两个模块添加好了之后还需要添加一个永久循环，这个两个模块才可以正常运行。添加好了之后我们进入到仿真界面，通过模拟仿真来验证光敏传感器的变量。首先我们要添加一个光源。确定之后按住鼠标左键拖动，添加光源，光源添加完之后单击鼠标右键取消添加，然后框选中光源。将机器人拿出来之后，我们尝试上下移动光源，并且观察LED显示器显示的数值。记录下你们的发现。	观察、思考，掌握光敏传感器在程序中的设置方法。观察、思考，学会添加设置LED模块思考并回答问题。与组内成员合作完成程序编写。自主探究，思考并寻求仿真界面设置光源的方法。	通过观察老师的演示，了解光敏传感器以及LED显示器的设置情况，以及在仿真环境中的设置情况。
搭建调试	小组合作，结合刚才在仿真中测试的情况，尝试着利用实体机器人来测试光敏传感器的变量值。拼装微电脑，光敏传感器，LED显示器。以电脑屏幕为光源，左右移动光敏传感器的探头，根据实践报告单中第二题的内容，完成实体机器人的测试。完成测试之后，总结光敏传感器的作用，就是用来判定光敏传感器的光源方向的。	学生搭建并且完成的实践报告单的题目。	通过实体的测试，锻炼学生的探索精神，总结问题的能力。
小结局部镀锡与拓展	与光敏传感器名字相似的还有另外一个“光感传感器”，这个传感器与光敏传感器不同，它的作用主要是用来检测“是否有光”，在生活中就十分常见，例如，街边的路灯，夜晚昏暗的时候灯就自动打开了，白天有光的时候灯就自动关闭了。老师利用教育机器人也搭建了一个智能路灯。我们来一起看一下演示效果。	倾听、思考。	设置思考问题，将课堂内容延伸至课外，引导学生从更广的角度看待问题，鼓励学生创新思维的发展。

本文发布于:2024-09-21 18:46:18，感谢您对本站的认可！

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