烫发杠子
高考前夕，烦燥、焦虑和无助，可以说是相当一部分高三学生的共同心理特征。而惟有班主任，对学生的思想行为具有其他任何人无法替代的作用；他们可以说是学生心中惟一的依托，他们似乎有着学生一直渴望着的灵丹妙药。然而，班主任应该怎样去做，才能真正给期盼着的学生以“灵丹妙药”呢? 消声室制作
在高三第二学期，随着高考的脚步一天天逼近，一些研究基础较差的学生，往往有自我放弃的现象。对于这种现象，一些班主任似乎司空见惯，缺乏认真对待的态度；他们显然更多地是把希望寄托在好学生身上，寄托在那些在他们看来，能够考上重点大学的学生身上。因此，这些班主任在客观行为上，就不自觉地表现为一冷一热：对前者，显得疏远、冷淡，漠不关心；对后者，则显得亲近、热情，关照有加。甚至在一些学校，有的领导还专门提倡给好学生“开小灶”，要求班主任和科任班主任加紧“喂偏食”。但其结果，却不尽如一些领导和班主任所预料的那样，甚至十分糟糕：基础差的学生，自由放浪，以至“破罐子破摔”；基础好的学生，也因此而无形中受其不良影响，自然“军心涣散”，渐显懈怠，终几于“败下阵来”，不 无可惜！（恕笔者补充
说明：上述情形确是事实，但恐怕仅限于象我们这样教育落后地区的一些学校）那么，怎样才能避免以上这种不良现象呢？
按照“木桶实际”，事物发展最终能够达到的理想水准，不是取决于“长木板”的上风，而是取决于“短木板”自身价值实现的程度。换言之，一个班级整体的好学风，往往不是取决于好学生的优胜，而是取决于后进生省悟、进步的程度；也就是说，在一个班集体里，只需把那些后进生的工作搞上去了，则班集体的整体学风才能搞上去。抓后进，促先辈。这样，就既为一些好学生创造下了进修的有益情况，同时，也就会从根本上避免因“开小灶”而带来的别的不良现象；固然，这样同时也就表现出了公平对待学生的原则。果如此，则整个班级必将人人上进，个个抢先；好学生更显优秀，后进生亦不甘落后。因此可知，在高考前夜下功夫抓后进生的头脑工作，看似闲来之笔，而实践上却有侧重要的、策略性的意义，相对于整个班集体而言，可起到“点铁成金”的作用。区域能源管理
杨梅采摘机做好后进生的工作，最重要的一点，就是要树立他们的自傲心。班主任应千方百计，通过各种渠道，运用各种方式、方法，使后进生在一定程度上恢复自傲——必须同样重视他们，空洞检测
鼓励他们，使他们确信：自己在某些方面的进步照旧很快的，只是自己没有注意到罢了；不管自己在过去一惯表现怎样，进修基础怎样，也不管未来考得怎样，但只需现在以积极上进的心态来对待高考，考出自己的实在水平，那么就是好样的，未来就是一个可用之才，因为，未来社会对人才层次和类型的需求是多姿多彩的。
二、针对个别，侧面暗示
一个优秀的班主任，在思想工作的具体方法上，往往既重视自己的言行在面向班级全体同学时的影响力（如精神上的鼓励、心理和方法上的指导等），重视对班集体整体精神素养的培养，重视对班集体整体研究氛围的营造，更注重自己的言行在针对个别学生时的影响效果，注重针对个别学生，施加自己富有策略性、目的性的言行，以期取得侧面暗示、曲径通幽的良好效果。这两种方法，相辅相成，缺一不可。但二者相比较而言，则后者更具有“和风细雨滋万物”的特点，因而，其所取得的效果也就相应更为明显。举例来说：
一个班主任，他即使在一定程度上讲究策略，在面对全班学生时，以热忱洋溢的语言表扬一些学生，以较温和的语气批评一些学生，但这种“表扬”或“批评”，作为班集体整体的头脑导向，固然会有一定的作用，而从被“表扬”或被“批评”的工具本身所产生的变革效果来看，
则显然是微不足道的，以至其负作用倒是较为明显的：前者或以为常，或沾沾自喜；后者或以为常，或忧郁愤懑。
油田加药装置
可是，班主任要是心中有数地针对个别学生，策略地采纳较为隐蔽、较为曲折的方法，通过一定的言行，从侧面进行有用表示——一个优秀学生，要是他在无意中能够了解到,班主任对自己每一次的摸拟考试成绩原来如此关注,而且大都一清二楚,则势必产生一种“长风破浪”的劲头；一个中等学生,如果他偶然觉察，班主任原来将自己跟班上进修最好的同学看作是一个圈的，则必然信心大增，顽强拼搏，向前看齐；一个后进生，假若他有幸遇到班主任主动打招呼，以至只是一个充满信任的眼神、一个饱含真诚的微笑，抑或只是将班上的某件详细工作，同样象是分配给好学生一样地也分配给了他，则其必将恢复许多自傲,“浪子回头”,顿生宏大的迸发力，苦学不止。无数事实证明，这种针对个别、进行侧面表示的方法，其效果的确要好得多。
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议