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来源：《语文教学与研究(教研天地)》2017年第07期
湖南省郴州市桂阳县鹿峰中学教师
教材分析
《植树的牧羊人》是七年级上册第四单元第二篇课文。本课是一篇著名的绘本故事，作者虚构了一个在贫瘠荒原孤独种树的牧羊人形象，通过荒原前后境况的对比，突出人物慷慨无私、不图回报的精神品质和勤劳执着、积极乐观的生活态度，表达了对老人的赞美和敬佩之情。全文以叙事为主，展示牧羊人改造荒原的努力，最后以议论点题。因此，本课在阅读方法上主要运用默读，在分析文本时主要采用圈点勾画的学习方法。本课重在学生自身从文本中获得的阅读体验，采用自主、合作、探究的学习方式进行，真正发挥学生的主体作用，让学生从文本中获得自己对人生的有益启示，引导他们在学习和生活中的价值取向。 学情分析
七年级的学生正是人生观价值观的形成时期，本课的出现，可以让学生受到一次精神的洗礼，给学生一次特殊的情感体验。七年级的学生也具备了一定的阅读能力和理解能力，理解作者情感难度不大，但如何运用肖像描写写人以及在生活中如何做到牧羊人那样还需要教师加以引导，希望借这篇美好的文章唤醒孩子们的爱心，做一个对社会有用的人。教学中要利用《植树的牧羊人》获得奥斯卡的影片资料来帮助学生对主人公精神的理解。
教学目标
高山林 1.熟读课文，了解牧羊人的故事。
2.摘取关键词句，评析牧羊人形象，领悟老人植树造林、绿化家园。无私奉献、造福后代的精神。自动感应垃圾桶
教学重点、难点
摘取关键词句，评析牧羊人形象。领悟老人植树造林、绿化家园，无私奉献、造福后代的精神。
定厚机 教学过程
一、导入（欣赏《孤独的牧羊人》视频，让学生说说观看后的感受。引出课文并板书课题《植树的牧羊人》。
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