作者：周世明 杜佳霖一叶荻
便携式洒弹器来源：《科技风》2020年第04期
摘要：近年来，我校教育体制改革的重点是提高学生的职业技能和专业素质。数字媒体艺术作为一个新兴的专业，因此迫切需要建立一个完整和有效的数字媒体艺术专业课程系统。本文简要概述了数字媒体艺术专业核心能力，并说明如何构建专业课程体系，并在最后总结了相关的评价措施。
能量管理系统
煅烧石油焦 关键词：核心能力;数字媒体艺术;课程体系建设
近年来，数字媒体艺术逐渐成为我国高等教育机构最受欢迎的专业之一。设置该专业的高校数量也不断增加，然而数量的扩散并没有提高人才培养质量。根据人才市场提供的信息，由于缺乏基本的专业技能，使从事数字媒体艺术领域专业的工作人员受到限制，这是由
光滑爪蟾于高等教育单位长期以来对知识的传递、积累、系统化和完整性的关注过多，对学生能力建设的关注不足导致的。因此，提高人才培训质量，实现可持续发展的目标。除进一步完善培养方案外，特别需要的是建立一个课程制度，以便有效地发展学生的基本技能。
1数字媒体艺术内涵与专业核心能力
以创新的数字媒体设计为基础，以数字技术、网络、多媒体、计算机图像等为支撑，主要研究数字媒体的捕获、处理、存储、传播、操作管理等所有环节相关的技术就是数字媒体艺术。它允许抽象的信息或思想转化为可感知的、可管理的、交互式的、可测量的数字作品。简而言之，数字媒体艺术是指计算机和相关技术，它们将抽象的信息（如创造力）转化为可感知和可识别的媒体对象。基于上述对数字媒体艺术专业的定义和理解，数字媒体艺术是针对媒体的，其中包括提高对媒体的认识和创造力、媒体相关软件的开发和管理等系统技术。因此，数字媒体艺术专业的核心能力可分为三类：媒体认知能力、媒体创作能力和媒体处理能力。
展示柜制作 2数字媒体艺术专业课程体系构建
2.1整合重组课程
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