硅胶假乳【教学目标】
1.知识与技能
（1）学习实验室制取氧气的方法。（2）加深对氧气性质的理解。
初步学会使用实验自主探究的方法获得信息，加深学生对氧气制取与氧气性质的理解。
3.情感、态度与价值观
连供系统通过实验探究，让学生参与到知识的形成过程中，从而获得成功的喜悦和对化学学习的持续兴趣。
【教学重点】氧气的制法和实验操作。
【教学难点】实验操作的规范。
一、导入新课
通过上一节课的学习，同学们是否还记得实验室是用什么物质来制取氧气的？请你写出实验室制取氧气的反应文字表达式，看谁写得又快又准。
二、推动新课
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1.设计实验装置：学生比照分解过氧化氢制氧气和加热氯酸钾制氧气的特点，分组设计用高锰酸钾制氧气的实验装置。
2.用高锰酸钾制取氧气的操作过程
3.学生的活动与探究
探究实验1：加热高锰酸钾制取氧气。
实验室用高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰制氧气的步骤及考前须知
（1）实验操作步骤可简记为查—装—定—点—收—离—熄（2）收集方法：排水法、向上龙芯一体机
排空气法。（3）验满方法：带火星的木条放在瓶口，看是否复燃。 （4）实验操作考前须知涂锡焊带
4..氧气的性质
（1）如下图，用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红，插入到上面实验收集到的氧气中（由瓶口向下缓慢插入，若快速伸入瓶底，会把局部氧气从瓶口排出；燃烧着的木炭不要与瓶壁接触，以免集气瓶破裂），可观察到木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，燃烧停止后，取出坩埚钳，向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。由此可知，木炭在氧气中燃烧时，生成无，能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体。 （2）如下图，点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预先加有少量水），能够观察到细铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑固体。集气瓶底放少量的水或者细沙，能够防止生成物溅落炸裂瓶底。
三、典例剖析
12．如图是实验室常用的实验仪器与装置。依据题目要求回答以下问题。
(1)写出标号仪器的名称：①_________；②_________。
(2)制取氧气有多种方法，如分解过氧化氢、加热高锰酸钾、________________________
_____等。
(3)采用分解过氧化氢制取氧气有很多优点，如____(填序号)。
①产物无污染 ②不需加热③需加热 ④生成物只有氧气
(4)甲同学用分解过氧化氢的方法制取并收集氧气应分别选择装置__________________(填字母)；除过氧化氢溶液外，通常还需要一种药品是_________________，其作用是________________________；加入药品前应注意检查装置的_______性。
实验活动1 氧气的实验室制取与性质
1.加热高锰酸钾制取氧气
扫地机滚刷（1）实验原理：
（2）实验装置：①发生装置的选择依据：反应物状态、反应条件②收集装置的选择依据：密度、在水中溶解性
（3）操作步骤：查装定点收离熄
（4）收集方法：排水法、向上排空气法
（5）验满方法：带火星的木条放在瓶口，看是否复燃
2.氧气的性质
（1）木炭在氧气中燃烧
（2）铁丝在氧气中燃烧
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