第1篇：自制乐器教学设计《自制乐器》教案
一、同学们我们一起回顾上节课学过的知识，请看大屏幕： 声音是由物体的（ 振动
）产生的。乐音的三要素：（响度）（音高）（音）；振动有规则的、有准确高度的声音叫（ 乐音
美颜棒 ）；振动无规则、无固定音高或者听起来不明显的声音称为（ 噪音
）；我们把音乐的强弱叫做( 响度 )；把乐音的高低叫（音高）。
二、同学们上节课学习的很用心，都已经熟练掌握，老师奖励大家看一段视频。（教师利用多媒体设备，播放交响乐团的合奏录像。） 师：羡慕这些演奏者吗？我们也用自制的乐器来办个音乐会，好不好？
生：好！
（教师板书课题） 心灵手巧
三、新授
1、自己做的乐器肯定比不上专业乐器精良，但一样能发出优美动人的乐音。请大家欣赏一些自制乐器的图片。
2、师：欣赏之后有什么感受？
生：自制乐器的材料简单，我们也做得出来。
生：我也很想做一件乐器。
3、师：我很喜欢你这种自我探索的精神，老师相信同学们心中都有自己对乐器的独特想法，也能设计并做出简单精美的乐器。展示自己的时候到了，我们将举行一次“自制乐器合奏展示会”
师：刚才同学在制作乐器的过程中，特别用心、细心。现在已经有几个作品出炉了，请….上台给大家展示你们自制的乐器。展示的时候要给大家简单介绍你们自制乐器的名字，所用的材料是什么。
还有很多小组的同学选择制作有难度的乐器，老师佩服你们的勇气，没完成的部分利用课余时间制作。期待下节课看到同学们多样的乐器，精彩的演奏展示！
第2篇：《自制小乐器》教学设计《自制小乐器》教学设计
陶瓷刮刀 一、教学目标：
（一）科学探究目标：
①能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。
②能按照书上的要求制定出制作小乐器 的小组计划。
③能够在教师的指导下制作简单的小乐器。
塑木生产线
④能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观的评议。
（二）情感态度与价值观目标：
①在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。
②愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。
（三）科学知识目标：
①能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。
二、教学准备：
①圆口容器 ②气球 ③塑料袋 ④棉布
⑤牛皮纸 ⑥橡皮筋 ⑦胶带 ⑧剪刀
三、教学过程：
(一)、引导学生认识书中的各种乐器，并提问：你们认识这些乐器吗？你会弹奏吗？
告诉学生不同的乐器会产生不同的声音并且声音的高低大小也不同
(二)、活动一：做小鼓
1、用有圆形口的容器做鼓身，选择不同的材料如橡胶薄膜、塑料薄膜、牛皮纸做鼓面，用橡皮筋和胶带将它绷紧在鼓身上敲击鼓面，仔细听听发出的声音。
以教师演示为主以技能训练为重点
2、提问：敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？哪种材料更适合做鼓面，为什么？
(三)、活动三：制作自己的小乐器
1、让学生先欣赏一些同学做的小乐器。
学生认乐器
学生动手实验
学生讨论烯合金
得出结论：声音与材料的性质有关，材料不同乐器演奏的效果也不同
2、布置制定小组计划
试一试，怎样让自己制作的小乐器发出声音？怎样让小乐器发出高低大小不同的声音？
布置讨论任务：对同学们制作的小乐器进行评价。
(四)、教师总结全课 制定小组计划
学生得出结论：声音的大小与物体振动的强弱有关；声音的高低与物体振动的快慢有关。
学生讨论 制定小组计划的过程中提出自己的想法。
四、教学结束：
课下同学之间制作小乐器。
第3篇：《我们做乐器》教学设计《我们做乐器》教案设计
一、课题 《我们做乐器》
二、教材分析
本节学习的任务是让学生通过了解乐器及乐器的发展，能够运用不同的材料制作乐器，学生的创作能力和设计意识有所进步。
三、学习目标
1、学习运用不同的材料制作乐器。
2、培养学生的创造能力和设计意识。
3、激发学生对中国传统艺术情感的研究。
四、教具准备：
教师：课件（有关青铜编钟、藏族大鼓等乐器的文字资料和图片资料。） 学生准备：准备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥。
五、教学模式方法 欣赏、讲授、练习
六、教学流程
（一）、创设情景 导入新课
1师：同学们，老师带来了几段乐曲，你们想不想听？
教师播放几段乐曲让学生欣赏。
2.请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族
1 大鼓等乐器的不同音效。
3.请学生交流自己查到的有关乐器的资料。
4.教师出示图片并简要介绍乐器的发展、乐器的种类，并让学生欣赏不同的 乐器发出的不同的音效。
5、师介绍不同时期的乐器：原始社会（用兽骨、陶泥等制作乐器）----- 奴隶社会（青铜制作精美的乐器）-----封建社会（乐器的用料、工艺更为讲究，多样如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓、等）------至今（居住在我国西南（云南、贵州、四川）和西北（青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏）地区一些少数民族仍旧是用手工制作乐器。如：藏族大鼓，
体现了一个民族的独特文化韵味。
（二）、发展阶段
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1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。
2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。
3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。
4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。
学生制作，教师巡回辅导。
作业：利用竹简、铁管、铁盒、陶土等制作乐器。
交流与评价：
1、展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过 什么问题，自己是怎样解决的。
2、师生交流评价。
3、布置下节课工具。 第3课时
教学过程：
1、教师复习上节课内容，教师引导学生从形和声方面继续加工乐器，让自己的乐器更好。
2、学生制作，教师巡回辅导。
3、学生展示乐器
让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器。
电子级硝酸 师生交流-----比一比，谁的乐器造型好，谁的乐器能发出优美的声音。
2 教师评价，小结。
4、课后拓展
让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器。
板书设计： 7.我们做乐器
学生准备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥
步骤：先画出设计草图，在充分发挥想象力和创造力进行分工制作，展示优秀作品。
第4篇：《乐器之竖笛》教学设计《乐器之竖笛》教学设计
教学目标
1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、通过学习吹奏竖笛建立相对的音高概念。
3、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。
4、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。 教学过程：
一、情景设置
（以音乐之旅为主题，让可爱的音乐小使者带领学生进入音乐课堂，营造轻松、活泼、愉快的学习氛围）
师：同学们，大家好！欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里去必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录象片段，请大家在影片中答案。
二、欣赏影片，导入新课。
（通过观看学校竖笛队的在市竖笛比赛中获特等奖时的表演，激发学生的自豪感及学习竖笛的兴趣）
师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什
么了吗？
学生根据自己的感知畅所欲言
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