一种英语教学用英语时态教学器

1.本发明涉及教学仪器技术领域，特别是涉及一种英语教学用英语时态教学器。

背景技术：

2.英语作为国际主导语言之一，在许多地区和专业的环境下被广泛使用，而在英语教学中，英语时态是必不可少的一部分，英语时态是一种动词形式，不同的时态用以表示不同的时间与方式，英语时态可分为16种：一般现在、一般过去、一般将来、过去将来时,以及这四者的进行时、完成时和完成进行时，在时态的教学过程中，为了更好的使学生学习英语时态，同时需要使用教学仪器来辅助学习，直观的将时态的变化和应用情形表现给学生们看，从而提高学生的学习效率。现有技术中教学器结构较为简单，只能起到对学生的教学作用，英语时态学习较为枯燥，容易导致学习不专注，同时无法根据学生的弱项进行归纳整理，便于后期学习提升。因此亟需一种英语教学用英语时态教学器，用来解决上述问题。

技术实现要素：

3.本发明的目的是提供一种英语教学用英语时态教学器，以解决上述现有技术存在的问题。
4.为实现上述目的，本发明提供了如下方案：本发明提供一种英语教学用英语时态教学器，包括支撑座，所述支撑座顶端固定连接有教学箱，所述教学箱顶端左右两侧分别开设有图文空腔和屏显空腔，所述图文空腔内设置有图文教学机构，所述图文教学机构上设置有若干图文卡，所述屏显空腔内固定连接有触屏电脑，所述教学箱上设置有控制装置和触控笔，所述触控笔与所述触屏电脑相适配，所述图文教学机构和所述触屏电脑均和所述控制装置电性连接。
5.优选的，所述图文教学机固定连接在所述图文空腔内的教学箱，所述教学箱顶端中部开设有第一空腔，所述教学箱顶端沿轴向等间距开设有若干第二空腔，若干所述第二空腔均与所述第一空腔对应设置，所述教学箱内设置有分类机构，若干所述第二空腔和所述第一空腔均与所述分类机构对应设置，所述分类机构与所述控制装置电性连接。
6.优选的，所述教学箱内开设有空腔，若干所述第二空腔和所述第一空腔均与所述空腔连通，所述分类机构包括固定连接在所述空腔内的方形支撑架，所述方形支撑架底端中部铰接有第一电动伸缩杆，所述第一电动伸缩杆顶端铰接有支撑板，所述支撑板顶端与所述第一空腔对应设置，所述图文卡放置在所述支撑板顶端，所述方形支撑架顶端沿周向等间距固定连接有若干驱动组件，若干所述驱动组件均与所述支撑板传动连接，所述第二空腔内均设置有放置板，所述放置板与所述支撑板对应设置。
7.优选的，所述驱动组件包括固定连接在所述方形支撑架顶端的第一支撑块，所述第一支撑块顶端开设有弧形铰接槽，所述支撑板外侧部上沿周向等间距固定连接有若干u型支撑杆，所述u型支撑杆与所述弧形铰接槽相适配，所述支撑板外侧壁上沿周向等间距固定连接有若干控制部，所述u型支撑杆通过所述控制部与所述弧形铰接槽铰接，所述控制部
与所述控制装置电性连接。
8.优选的，所述控制部包括固定连接在所述方形支撑架外侧壁上的第二支撑块，所述第二支撑块与所述第一支撑块对应设置，所述第二支撑块顶端开设有凹槽，所述凹槽内远离所述第一支撑块的一侧固定连接有第二电动伸缩杆，所述第二电动伸缩杆的伸缩端固定连接有限位杆的一端，所述凹槽内靠近所述第一支撑块的一侧开设第一通孔，所述限位杆与所述第一通孔滑动连接，所述限位杆另一端通过所述第一通孔伸出，并位于所述弧形铰接槽上方，所述u型支撑杆顶端开设有卡槽，所述限位杆与所述卡槽相适配，所述第二电动伸缩杆与所述控制装置电性连接。
9.优选的，所述方形支撑架内部底端和所述支撑板底端中部均固定连接有两l型轴座，两所述l型轴座对应设置，两所述l型轴座相对两侧壁上转动连接有第一铰接轴，所述第一铰接轴上开设有第二通孔，所述第二通孔内转动连接有第二铰接轴，所述第二铰接轴上固定连接有u型固定框，所述方形支撑架上的所述u型固定框与所述第一电动伸缩杆底端固定连接，所述支撑板上的所述u型固定框与所述第一电动伸缩杆的顶端固定连接。
10.优选的，所述第一空腔为矩形，所述第二空腔的数量为四个，四个所述第二空腔分别与所述第一空腔四个侧边对应设置。
11.优选的，四个所述第二空腔和所述第一空腔之间均设置有挡板，所述挡板上开设有长孔，所述长孔与所述支撑板侧壁对应设置，所述长孔与所述图文卡相适配。
12.优选的，所述支撑座底端四角均固定连接有防滑橡胶垫。
13.优选的，所述控制装置包括若干控制按钮，所述第一电动伸缩杆、所述第二电动伸缩杆和所述触屏电脑与所述控制按钮电性连接。
14.本发明公开了以下技术效果：
15.本发明提供的一种英语教学用英语时态教学器，学习过程中，学生可以手动控制将图文卡分类至对应时态的空腔内，通过触屏电脑对其分类的对错进行判断，并显示对应的错误分析，以此来增强学生学习英语时态过程中的学习兴趣，同时将训练、记忆和理解相结合，便于学生有兴趣的综合性理解英语时态，从而提高对英语时态的学习效率，此外对图片卡进行对应分类，将错误的知识点进行归纳整理，便于学生对易错题目进行归纳学习，同时控制分类，激发学习兴趣，避免学习枯燥，进一步保证了时态学习的效率。
附图说明
16.为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
17.图1为本发明装置顶面结构示意图；
18.图2为本发明装置正面结构示意图；
19.图3为本发明分类机构结构示意图；
20.图4为本发明方形支撑架结构示意图；
21.图5为本发明第一电动伸缩杆铰接状态示意图；
22.图6为本发明支撑板顶面结构示意图；
23.图7为本发明l型轴座结构示意图；
24.图8为本发明第二支撑块结构示意图；
25.图9为本发明挡板结构示意图
26.其中，1、支撑座；2、第一教学箱；3、图文空腔；4、屏显空腔；5、触屏电脑；6、触控笔；7、第二教学箱；8、第一空腔；9、第二空腔；10、方形支撑架；11、第一电动伸缩杆；12、支撑板；13、放置板；14、第一支撑块；15、弧形铰接槽；16、u型支撑杆；17、第二支撑块；18、凹槽；19、第二电动伸缩杆；20、限位杆；21、第一通孔；22、卡槽；23、l型轴座；24、第一铰接轴；25、第二通孔；26、第二铰接轴；27、u型固定框；28、挡板；29、长孔；30、防滑橡胶垫；31、图文卡。
具体实施方式
27.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
28.为使本发明的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图和具体实施方式对本发明作进一步详细的说明。
29.本发明提供一种英语教学用英语时态教学器，包括支撑座1，支撑座1顶端固定连接有第一教学箱2，第一教学箱2顶端左右两侧分别开设有图文空腔3和屏显空腔4，图文空腔3内设置有图文教学机构，图文教学机构上设置有若干图文卡31，屏显空腔4内固定连接有触屏电脑5，第一教学箱2上设置有控制装置和触控笔6，触控笔6与触屏电脑5相适配，图文教学机构和触屏电脑5均和控制装置电性连接。
30.进一步优化方案，图文教学机构包括固定连接在图文空腔3内的第二教学箱7，第二教学箱7顶端中部开设有第一空腔8，第二教学箱7顶端沿轴向等间距开设有若干第二空腔9，若干第二空腔9均与第一空腔8对应设置，第二教学箱7内设置有分类机构，若干第二空腔9和第一空腔8均与分类机构对应设置，分类机构与控制装置电性连接。
31.进一步优化方案，第二教学箱7内开设有空腔，若干第二空腔9和第一空腔8均与空腔连通，分类机构包括固定连接在空腔内的方形支撑架10，方形支撑架10底端中部铰接有第一电动伸缩杆11，第一电动伸缩杆11顶端铰接有支撑板12，支撑板12顶端与第一空腔8对应设置，图文卡31放置在支撑板12顶端，方形支撑架10顶端沿周向等间距固定连接有若干驱动组件，若干驱动组件均与支撑板12传动连接，第二空腔9内均设置有放置板13，放置板13与支撑板12对应设置。
32.进一步优化方案，驱动组件包括固定连接在方形支撑架10顶端的第一支撑块14，第一支撑块14顶端开设有弧形铰接槽15，支撑板12外侧部上沿周向等间距固定连接有若干u型支撑杆16，u型支撑杆16与弧形铰接槽15相适配，支撑板12外侧壁上沿周向等间距固定连接有若干控制部，u型支撑杆16通过控制部与弧形铰接槽15铰接，控制部与控制装置电性连接。
33.进一步优化方案，为了实现对u型支撑杆16的限位，使u型支撑杆16绕限位后的弧形铰接槽15转动，控制部包括固定连接在方形支撑架10外侧壁上的第二支撑块17，第二支撑块17与第一支撑块14对应设置，第二支撑块17顶端开设有凹槽18，凹槽18内远离第一支
撑块14的一侧固定连接有第二电动伸缩杆19，第二电动伸缩杆19的伸缩端固定连接有限位杆20的一端，凹槽18内靠近第一支撑块14的一侧开设第一通孔21，限位杆20与第一通孔21滑动连接，限位杆20另一端通过第一通孔21伸出，并位于弧形铰接槽15上方，u型支撑杆16顶端开设有卡槽22，限位杆20与卡槽22相适配，第二电动伸缩杆19与控制装置电性连接。
34.进一步优化方案，为了保证第一电动伸缩杆11四个方向上的转向，使其带动支撑板12能够实现四个方向的倾斜，使其与四个第二空腔9对应，方形支撑架10内部底端和支撑板12底端中部均固定连接有两l型轴座23，两l型轴座23对应设置，两l型轴座23相对两侧壁上转动连接有第一铰接轴24，第一铰接轴24上开设有第二通孔25，第二通孔25内转动连接有第二铰接轴26，第二铰接轴26上固定连接有u型固定框27，方形支撑架10上的u型固定框27与第一电动伸缩杆11底端固定连接，支撑板12上的u型固定框27与第一电动伸缩杆11的顶端固定连接。
35.进一步优化方案，为了实现对英语时态的分类，第一空腔8为矩形，第二空腔9的数量为四个，四个第二空腔9对应英语时态的一般现在、一般过去、一般将来、过去将来时以及这四者的进行时、完成时和完成进行时，将其分成四大组，四个第二空腔9分别与第一空腔8四个侧边对应设置。
36.进一步优化方案，为了实现图文卡31的分类，四个第二空腔9和第一空腔8之间均设置有挡板28，挡板28上开设有长孔29，长孔29与支撑板12侧壁对应设置，长孔29与图文卡31相适配，长孔29倾斜设置，便于图文卡31滑落。
37.进一步优化方案，为了保证装置放置在桌面时的稳定性，支撑座1底端四角均固定连接有防滑橡胶垫30。
38.进一步优化方案，为了实现图文卡31的分类控制，和触屏电脑5的开关控制，控制装置包括若干控制按钮，第一电动伸缩杆11、第二电动伸缩杆19和触屏电脑5与控制按钮电性连接。
39.进一步优化方案，第二空腔9内设置有识别摄像头，触屏电脑5与识别摄像头电性连接，通过识别摄像头拍摄分类的图文卡31，将信息反馈至触屏电脑5，通过触屏电脑5显示分类的对错，并针对错题进行注释讲解，通过训练、记忆和理解相结合的方式，进一步提高学生学习英语时态的效率。
40.本发明提供一种英语教学用英语时态教学器，四个第二空腔9分别对应英语时态中的一般现在、一般过去、一般将来、过去将来时以及这四者的进行时、完成时和完成进行时，将其分成四大组，在使用时将图文卡31放置在放置板13上，针对图文卡31内容进行学习和区分图文卡31内容上的形态，通过对应的按钮控制第二电动伸缩杆19，第二电动伸缩杆19带动限位杆20移动，限位杆20移动从第一通孔21伸出卡接在卡槽22内，通过对应按钮控制第一电动伸缩杆11运行，因为其中一边的限位杆20卡接在卡槽22内，当第一电动伸缩杆11运行时，支撑板12绕卡槽22处对应的弧形铰接槽15转动，实现支撑板12的倾斜，倾斜后的图文卡31经过挡板28上的长孔29滑落至对应的第二空腔9内的放置板13上，实现图文卡31内容的时态分类，后期进行整理判断分类是否正确，针对错误分类的图文卡31取出后进行重点学习，通过分类机构激发学生的学习兴趣，避免学习枯燥，同时触屏电脑5进行记录书写等。
41.在本发明的描述中，需要理解的是，术语“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
42.以上所述的实施例仅是对本发明的优选方式进行描述，并非对本发明的范围进行限定，在不脱离本发明设计精神的前提下，本领域普通技术人员对本发明的技术方案做出的各种变形和改进，均应落入本发明权利要求书确定的保护范围内。

技术特征：

1.一种英语教学用英语时态教学器，其特征在于，包括支撑座(1)，所述支撑座(1)顶端固定连接有第一教学箱(2)，所述第一教学箱(2)顶端左右两侧分别开设有图文空腔(3)和屏显空腔(4)，所述图文空腔(3)内设置有图文教学机构，所述图文教学机构上设置有若干图文卡(31)，所述屏显空腔(4)内固定连接有触屏电脑(5)，所述第一教学箱(2)上设置有控制装置和触控笔(6)，所述触控笔(6)与所述触屏电脑(5)相适配，所述图文教学机构和所述触屏电脑(5)均和所述控制装置电性连接。2.根据权利要求1所述的一种英语教学用英语时态教学器，其特征在于：所述图文教学机构包括固定连接在所述图文空腔(3)内的第二教学箱(7)，所述第二教学箱(7)顶端中部开设有第一空腔(8)，所述第二教学箱(7)顶端沿轴向等间距开设有若干第二空腔(9)，若干所述第二空腔(9)均与所述第一空腔(8)对应设置，所述第二教学箱(7)内设置有分类机构，若干所述第二空腔(9)和所述第一空腔(8)均与所述分类机构对应设置，所述分类机构与所述控制装置电性连接。3.根据权利要求2所述的一种英语教学用英语时态教学器，其特征在于：所述第二教学箱(7)内开设有空腔，若干所述第二空腔(9)和所述第一空腔(8)均与所述空腔连通，所述分类机构包括固定连接在所述空腔内的方形支撑架(10)，所述方形支撑架(10)底端中部铰接有第一电动伸缩杆(11)，所述第一电动伸缩杆(11)顶端铰接有支撑板(12)，所述支撑板(12)顶端与所述第一空腔(8)对应设置，所述图文卡(31)放置在所述支撑板(12)顶端，所述方形支撑架(10)顶端沿周向等间距固定连接有若干驱动组件，若干所述驱动组件均与所述支撑板(12)传动连接，所述第二空腔(9)内均设置有放置板(13)，所述放置板(13)与所述支撑板(12)对应设置。4.根据权利要求3所述的一种英语教学用英语时态教学器，其特征在于：所述驱动组件包括固定连接在所述方形支撑架(10)顶端的第一支撑块(14)，所述第一支撑块(14)顶端开设有弧形铰接槽(15)，所述支撑板(12)外侧部上沿周向等间距固定连接有若干u型支撑杆(16)，所述u型支撑杆(16)与所述弧形铰接槽(15)相适配，所述支撑板(12)外侧壁上沿周向等间距固定连接有若干控制部，所述u型支撑杆(16)通过所述控制部与所述弧形铰接槽(15)铰接，所述控制部与所述控制装置电性连接。5.根据权利要求4所述的一种英语教学用英语时态教学器，其特征在于：所述控制部包括固定连接在所述方形支撑架(10)外侧壁上的第二支撑块(17)，所述第二支撑块(17)与所述第一支撑块(14)对应设置，所述第二支撑块(17)顶端开设有凹槽(18)，所述凹槽(18)内远离所述第一支撑块(14)的一侧固定连接有第二电动伸缩杆(19)，所述第二电动伸缩杆(19)的伸缩端固定连接有限位杆(20)的一端，所述凹槽(18)内靠近所述第一支撑块(14)的一侧开设第一通孔(21)，所述限位杆(20)与所述第一通孔(21)滑动连接，所述限位杆(20)另一端通过所述第一通孔(21)伸出，并位于所述弧形铰接槽(15)上方，所述u型支撑杆(16)顶端开设有卡槽(22)，所述限位杆(20)与所述卡槽(22)相适配，所述第二电动伸缩杆(19)与所述控制装置电性连接。6.根据权利要求5所述的一种英语教学用英语时态教学器，其特征在于：所述方形支撑架(10)内部底端和所述支撑板(12)底端中部均固定连接有两l型轴座(23)，两所述l型轴座(23)对应设置，两所述l型轴座(23)相对两侧壁上转动连接有第一铰接轴(24)，所述第一铰接轴(24)上开设有第二通孔(25)，所述第二通孔(25)内转动连接有第二铰接轴(26)，所述
第二铰接轴(26)上固定连接有u型固定框(27)，所述方形支撑架(10)上的所述u型固定框(27)与所述第一电动伸缩杆(11)底端固定连接，所述支撑板(12)上的所述u型固定框(27)与所述第一电动伸缩杆(11)的顶端固定连接。7.根据权利要求2所述的一种英语教学用英语时态教学器，其特征在于：所述第一空腔(8)为矩形，所述第二空腔(9)的数量为四个，四个所述第二空腔(9)分别与所述第一空腔(8)四个侧边对应设置。8.根据权利要求5所述的一种英语教学用英语时态教学器，其特征在于：四个所述第二空腔(9)和所述第一空腔(8)之间均设置有挡板(28)，所述挡板(28)上开设有长孔(29)，所述长孔(29)与所述支撑板(12)侧壁对应设置，所述长孔(29)与所述图文卡(31)相适配。9.根据权利要求1所述的一种英语教学用英语时态教学器，其特征在于：所述支撑座(1)底端四角均固定连接有防滑橡胶垫(30)。10.根据权利要求5所述的一种英语教学用英语时态教学器，其特征在于：所述控制装置包括若干控制按钮，所述第一电动伸缩杆(11)、所述第二电动伸缩杆(19)和所述触屏电脑(5)与所述控制按钮电性连接。

技术总结

本发明公开了一种英语教学用英语时态教学器，包括支撑座，支撑座顶端固定连接有教学箱，教学箱顶端左右两侧分别开设有图文空腔和屏显空腔，图文空腔内设置有图文教学机构，图文教学机构上设置有若干图文卡，屏显空腔内固定连接有触屏电脑，教学箱上设置有控制装置和触控笔，触控笔与触屏电脑相适配，图文教学机构和触屏电脑均和控制装置电性连接。本发明通过学生自主控制分类，激发学习兴趣，避免学习枯燥，同时将训练、记忆和理解相结合，便于学生有兴趣的综合性理解英语时态，从而提高对英语时态的学习效率，此外将错误的知识点进行归纳整理，便于学生对易错题目进行归纳学习，同时进一步保证了时态学习的效率。进一步保证了时态学习的效率。进一步保证了时态学习的效率。