时间： 年 月 日 设计：闵凡思 审稿： | ||
第3课 喜悦与收获 | 61850 mms||
知识与能力：通过对运动会比赛情景和颁奖活动图片的欣赏,让学生理解更快更高更强的奥林匹克运动的竞赛精神。 情感态度价值观：通过实践制作，了解工艺设计制作的基本方法和要求，培养学生严谨、耐心、工整、精细的制作态度。 | ||
欣赏奖牌、奖杯、学习并了解奖牌奖杯的文化内涵、形状、材质、图案、挂绳等基础知识。 | ||
通过欣赏奖牌、奖杯会设计并制作奖牌、奖杯。 | ||
多媒体课件、学校校园文化、学校运动会相关图文资料 | ||
1课时 | ||
学习内容及预见性问题 | 手机包装 教学设计与 学法指导 | 第二次个性化修改 |
一、教学导入 播放中国网球运动员李娜获奖视频，分享李娜获奖的瞬间。 请同学们尝试着描述得奖时的心情、状态，会有什么样的表现？同时PPT展示奥斯卡及金熊奖。 （学生描述，教师鼓励） 揭示课题《喜悦与收获》 二、讲授新课移动电池 播放世界杯总决赛获奖片段，并展示大力神杯的奖杯形象。 提问：大力神杯由哪几部分组成，有什么样的造型特点？ 学生回答，教师小结： 由杯身和杯座组成（同时展示百花奖、金鸡奖、奥斯卡奖杯设计）。 从基座上延伸出的几条曲线呈螺旋状向上伸展，一直连接到顶部的地球造型。作为雕像主体的两名运动员的形态设计充分展现那令人激动万分的胜利瞬间。 图片展示北京奥运会奖牌。 提问：奖牌由哪几部分构成？北京奥运会奖牌有什么样的文化内涵？ 学生回答，教师小结： 牌一般由绶带和牌面两部分构成。奖牌正面为国际奥委会统一规定的图案。北京奥运会奖牌背面镶嵌着取自中国古代龙纹玉璧造型的玉璧，背面正中的金属图形上镌刻着北京奥运会会徽。北京奥运会奖牌中国特浓厚，和谐地将中国文化与奥林匹克精神结合在一起。是一种崇高的荣誉和礼赞。 微型液位开关 欣赏历届奥运会的奖牌，了解奖牌的设计思路。 提问：为什么历届奥运会奖牌的造型设计各不相同？ 学生思考并回答，教师小结： 奖牌的设计与国家、民族、地域有着一定的关系，体现着不同的文化内涵。 三、设计实践 攀岩板以小组为单位，为我们的校园运动会设计奖牌和奖杯，并说明设计意图。 四、作品展评 选择优秀的作品进行展示，教师评价，生生互评。 五、教学总结 奖杯奖牌代表着喜悦与收获，更代表着新的征程，通过我们今天的学习，我想同学们既了解到了如何去设计一件奖牌、一座奖杯，我更期待同学们用积极热情的心态去探索那些未知的世界。 | ||
教学后记（反思）： | ||
本文发布于:2024-09-22 11:25:55，感谢您对本站的认可！
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