主题名称 | 小小编程师 | 课程名称 | 新课程：救援直升机 | 授课年级 | 7-8 |
教师 | 课时 | 2小时 | |||
课程目标 | 一、知识目标 1.知道灾害性天气是指对人民生命财产有严重威胁，对工农业和交通运输会造成重大损失的天气。 2.了解到直升机可以快速运输物资，还可以救援人和动物。 二、能力目标 1.能够利用皮带传动，设计出控制卷线筒收线和放线的直升机模型。 2.利用电机旋转模块以及电机等待模块控制卷线筒旋转。 三、情感态度目标 1.了解灾难性天气，提高自我保护意识。 2.通过课程学习，提高孩子们解决问题的能力。 关键词：灾难性天气 直升机 救援 | ||||
教学重难点 | 1.建构：自主设计出利用皮带传动控制卷线筒收线和放线的直升机模型。 2.程序：利用电机旋转模块以及电机等待模块控制卷线筒旋转。 | ||||
教学准备 | 1.教材准备（wedo2.0套装8套） 应急通信系统2.辅助方式/材料（白板画图、PPT） | ||||
教学步骤 | |||||
联系 （10分钟） | 一、情景引入。 今天在森林里出现了一个非常严重的事故，你们来看看发生了什么？（播放灾害性天气视频） 1.老师提问一：小朋友们，刚才视频里出现了什么样的危险情况？ 答：灾害性天气。 备注：灾害性天气，是对人民生命财产有严重威胁，对工农业和交通运输会造成重大损失的天气。如大风、暴雨、冰雹、龙卷风等。可发生在不同季节，一般具有突发性。 2.老师提问二：你们知道咱们可以如何预防灾害性天气吗？ 答：（1）发布突发性天气的潜势预报； （2）利用自动气象站、雷达、卫星等现代观测手段; （3）各级气象部门建立相关应急预案，当突发性天气来临时，运用先进的电信手段及时发布的气象信息； （4）800电话是免费的吗在平时积极宣传预防突发气象灾害的有关知识。 3.老师提问三：灾害性天气对当地的居民和动物的生命有很大的威胁，咱们可以利用什么运输工具去救他们呢？ 答：直升机。 备注：直升机能更快速到达水、陆路不可通达的作业现场，实施搜索救援、物资运送、空中指挥等工作，是世界上许多国家普遍采用的最有效的应急救援。 3.提出任务一：今天我们将利用皮带传动，设计出能控制卷线筒收线和放线的直升机模型。 | ||||
建构、编程 （70分钟） | 一、结构分析。 1.结合图片，分析飞机模型结构。 游梁式抽油机1) 机身（围绕智能集线器进行设计）。 2）动力系统（利用皮带传动）。 3）卷线筒（与从动轮同轴）。 4）起落架（自行设计）。 5）螺旋桨（自行设计）。 2.明确搭建顺序。 1) 搭建机身 2) 搭建卷线筒 3）搭建动力系统 4）搭建起落架 5）搭建螺旋桨 6）完善结构 二、利用乐高教具，引导学生进行建构操作。 1. 搭建机身。 1）利用凸点梁和异形块设计底座。 2）安装智能集线器和中型电机。 2.搭建卷线筒。 1）中型电机安装主动轮，并在后方做出支架连接卷线筒。 3.搭建动力系统。 1）在卷线筒外侧安装中滑轮。 4.搭建起落架。 1）自行设计。 5.搭建螺旋桨 1）自行设计。 6.完善结构 1）设计机尾。 2）泰尹网wiy5将机尾、螺旋桨、起落架、皮带进行安装，完成搭建。 4.任务分析 1.老师：今天咱们要保证卷线筒能够收线和放线，而且不能让卷轴旋转太长时间，避免卡死。 老师提问：你们知道咱们可以利用什么模块吗？ 答：电机旋转模块和电机等待模块。 1）编写两个程序，利用电机旋转模块控制卷线筒运动，并设置功率以及点击等待时间。（时间要短一些，让孩子们自己尝试得出） | ||||
反思（10分钟） | 结构反思并完成整体作品建构。 一、结构反思 1）利用的什么传动方式？卷线筒要怎样安装？ 答：皮带传动。卷线筒要与从动轮同轴。 二、程序反思 1）今天利用什么模块使卷轴旋转的？ 答：向左旋转和向右旋转。 | 茶叶电炒锅 | |||
拓展30（分钟） | 一、提出任务二：挑战高峰。 1.改造直升机，以便应对不同的情况。 咱们的直升机现在只配有铁链，很多情况下都无法应用，现在需要你们从下列三种情况中任意挑选两种情况来改造直升机。 1) 建立一个保护濒危动物的装置。 可以设计一个笼子，确保运输过程中濒危动物不会掉下来。 2）建立一个运输物资的装置。 可以设计一个担架，保证物资在运输过程中不会掉落而且方便拆卸。 3）建立一个灭火装置。 1.利用带十字孔块设计一个水桶。 2.将卷线筒卸下，将水桶安装。 二、提出任务三：课程回顾。 1.教师课程内容总结 1）直升机分为哪几个部分？ ——机身、起落架、螺旋桨、卷线筒、动力系统五个部分。地震的模拟实验 2）直升机救援有什么优势？ ——能更快速到达水、陆路不可通达的作业现场；实施搜索救援、物资运送、空中指挥等工作，是世界上许多国家普遍采用的最有效的应急救援。 3）介绍你们是如何改造自己的直升机的，为什么要这样改造？ 活动内容分享 1）学生以个人为单位，每名学生依次分享本次活动内容。 2)同学之间可以进行提问反馈。 提出任务四：整理教具。 轻、静、齐。 | ||||
本文发布于:2024-09-20 19:54:55，感谢您对本站的认可！
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