教学目标：
垃圾处理厂工艺流程1.知识与技能：
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了解盒子的审美价值，使用价值和基本构造。学习用拆、剪、折、贴等综合方法把纸盒变成新形象，提高动手能力和用多种方法解决问题的能力。 2.过程与方法：
学生在自主探究、合作学习的过程中，用拆、剪、折、贴等综合方法将纸盒设计制作成新形象。 3.情感、态度和价值观：
在欣赏古代传世佳作与生活中巧妙设计的同时，增强对文化的深刻认识，培养废旧物品再利用的环保理念。
教学重难点：
1.了解、改变盒子的构造，并设计制作出有趣的新形象。
2.立体思维和创新思维的激活与引导。
教学准备：
多媒体课件、纸盒、彩笔、彩纸、画报等。
课时安排：1课时
教学过程：
1、创设情境，导入新课：
师：生活中，盒子随处可见。他们有的大，有的小，有的硬，有的软。请看多媒体，你看到了什么？他们是用什么材料制作而成的？做什么用？
生：铁盒 纸盒 木盒……
装食品，装首饰……
师：设计师为什么这样设计？
生：为了方便，实用更美观。
小结：根据盒子的用途，选择不同的造型、材料，使其达到既美观又实用的效果。
2、学习新知，空调百叶风口讲授新课：
出示课件。
师：如果上面的这些盒子还不够新奇的话，那么这几个盒子给你留下什么样的印象？
纹剔犀盒（元代）
象牙雕鹌鹑盒（清代）
银镏金嵌珐琅砚盒（清代）
生：造型奇特 花纹华美 做工精致 材质名贵
师：这三个盒子都是中国古代传世佳作，下面这些文字评述说的是哪一件宝贝？
1.盒身雕满如意云纹，漆光亮温润，器型古朴高雅。
2.这件砚盒装饰精美，做工精细，给人以富丽堂皇之感。
3.象牙圆雕造型新颖，设计精巧，形象生动传神。
师：看看你们搜集的小纸盒，你知道它们是怎样从一张纸变成一个小纸盒的吗？请你亲自拆开一个小纸盒，看看它们的构造。
可以把它反折成一个新的小纸盒吗？这个小纸盒有几个面？你能从拆成平面的纸盒中出它们的六个面吗？
出示课件。
师：图纸上的其他部分起到什么作用？
今天我们要把盒子变变样。看大屏幕，有人用这个纸盒做成了娃娃，请你认真看图说一说它的制作过程和方法。并欣赏。
学生分组讨论。
1.制作的娃娃用了纸盒的哪几个面？
地下室排水沟
播放同龄小朋友的作品。看一看，同龄小朋友的设计有哪些不同？采用了哪些方法？你还有什么好的创意？
3.我们可以根据纸盒的大小和形状设计不同的作品，你想要设计什么图案？
3、教师示范：
讲解用剪刀和刻刀要注意安全。
4、艺术实践：
认真分析所选纸盒的特点，通过对盒子的构思和联想，并用画、剪、折、卷、贴等方法，把你的盒子变成一个有趣的新形象。
5、作业展评：
1.请同学们去各个小组参观，师生共同评价。说一说你喜欢的作品有什么优点？
2.通过参观别人的作品，你有什么启发，还可以怎么改进？
3.选出最具人气的一组作品。
绗缝被
6、总结拓展：
通过本节课，我们了解了生活中一些废弃的盒子，也能经过自已的双手变成美丽的装饰品、工艺品。其实生活中还有很多看似普通的物品，只要经过巧妙的加工和改造，就会给你带来惊喜。
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