前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。 （最新精品获奖说课稿）
一、说教材
《手提袋的设计》属于设计·应用学习领域，随着人们生活水平的不断提高，手提袋也成为了一种时尚的标志，装点着我们的生活。本课旨在让学生了解到手提袋实用性的同时，也能够对其外形、彩、材质、图案等进行设计。鼓励学生从身边寻材料，紧密融合生活，大胆的针对手提袋的特征并对它的创意、造型、图案、彩等进行一次创作，来体验造型设计活动的乐趣。
二、说学情
这个学段的学生是从低年级到高年级的过度，是小学阶段比较重要的阶段，学生对于美术充满了兴趣，但是他们好奇、好动、注意力不集中，但是已经基本掌握了剪、贴、画等技巧。针对学生的这一特点本
课通过欣赏、探究等生动有趣的教学形式激发学生的学习兴趣，让学生了解手提袋的基本结构及相关知识、用途等。让学生创造性的用绘画、剪贴等方式对手提袋进行大胆合理的想象和装饰，使其在学习的过程中充分展示自己的创作个性。
三、教学目标
知识与技能：认识手提袋在生活中的应用与功能，了解各种式样、材质不同的手提袋的构造与制作方法。
过程与方法：通过欣赏、讨论认识手提袋的功能，运用画、剪、贴等表现方法，展开合理想象，并灵活运用各种彩纸、废旧材料进行个性手提袋的设计制作。
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