一种写字台可升降的学生课桌的制作方法

1.本实用新型涉及课桌领域，具体为一种写字台可升降的学生课桌。

背景技术：

2.在学生学习及写作业的过程中，为了便于学习，需要使用到课桌，课桌是为学生所用的，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌。
3.根据公开号为cn208972801u中国专利公开了一种升降式学生用写字台，其通过上下移动第二支撑板，第二支撑板带动滑块沿滑槽上下移动，然后拧紧螺母即可调节桌子的高度，通过上下移动第四支撑板，第四支撑板带动滑块沿滑槽上下移动，然后拧紧螺母，即可调节椅子的高度，操作简单，具备调节高度的功能，利于不同身高学生的使用，但是其通过将第二支撑板、盒体及以上全部结构进行升降调整，其总体质量高，使得学生操作更为困难，同时在课桌使用过程中，通常需要往课桌内放置不同类别的学习用具，从而会显得课桌内杂乱，不方便学生取。

技术实现要素：

4.基于此，本实用新型的目的是提供一种写字台可升降的学生课桌，以解决课桌写字台调整不便和课桌内部放置物品过于杂乱的技术问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种写字台可升降的学生课桌，包括桌体，所述桌体的内部下方开设有书箱，所述书箱的内部设置有收纳组件，所述桌体的底部两侧均固定有支撑腿，所述桌体的内部上方设置有升降组件，所述升降组件包括有开设于桌体内部上方的升降仓，所述升降仓的内部上方安装有写字板，所述写字板的两侧均固定有两个贯穿至桌体外侧的钢索，所述钢索的底端固定有插销，所述插销的一侧设置有多个卡槽。
6.进一步的，所述收纳组件包括有开设于书箱内部两侧的收纳槽和设置于书箱内部上方及内部下方的滑轨，所述收纳槽的内部安装有多个隔板，多个所述隔板的顶部和底部均固定有滑块。
7.通过采用上述技术方案，当需要在书箱内放置多种类学习用具时，使用者可将处于收纳槽内的多个隔板依次移出，让多个隔板通过滑块沿着滑轨移动位置并调整至适当间距，之后即可在通过隔板分隔出的空间放置物品，而当课桌闲置时，则可将多个隔板依次推入至收纳槽收纳，操作简便。
8.进一步的，多个所述隔板的顶部和底部均通过滑块与滑轨滑动配合，所述收纳槽位于滑轨的一侧。
9.通过采用上述技术方案，使得处于收纳槽的多个隔板可通过滑块沿着滑轨滑动。
10.进一步的，所述写字板的四周均升降仓的内壁相贴合并滑动连接，所述写字板的外表面光滑。
11.通过采用上述技术方案，使得写字板位置可在升降仓内调整，以便使用者使用。
12.进一步的，所述钢索的底端通过插销与多个卡槽相适配，所述钢索与升降仓的侧壁内部滑动配合。
13.通过采用上述技术方案，通过钢索沿着升降仓的侧壁内部滑动，可调整写字板高度，且通过插销与多个卡槽卡接后，可让钢索固定。
14.综上所述，本实用新型主要具有以下有益效果：
15.1、本实用新型通过设置有升降组件，当需要调整写字板高度时，使用者可将多个钢索放松，从而可让钢索沿着升降仓的侧壁内部滑动，让写字板可在升降仓内调整高度，当写字板调整至恰当高度时，使用者通过插销与多个卡槽卡接后，可让钢索固定，进而确定写字板高度，省时省力，操作简便，避免了课桌写字台调整不便的情况；
16.2、本实用新型通过设置有收纳组件，当需要在书箱内放置多种类学习用具时，使用者可将处于收纳槽内的多个隔板依次移出，让多个隔板通过滑块沿着滑轨移动位置并调整至适当间距，之后即可在通过隔板分隔出的空间放置物品，而当课桌闲置时，则可将多个隔板依次推入至收纳槽收纳，避免了课桌内部放置物品过于杂乱的情况。
附图说明
17.图1为本实用新型桌体的立体结构示意图；
18.图2为本实用新型桌体的剖面结构示意图；
19.图3为本实用新型图2中a处放大图；
20.图4为本实用新型图2中b处放大图。
21.图中：1、桌体；2、书箱；3、支撑腿；4、升降组件；401、升降仓；402、写字板；403、钢索；404、插销；405、卡槽；5、收纳组件；501、收纳槽；502、滑轨；503、隔板；504、滑块。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本实用新型，而不能理解为对本实用新型的限制。
23.下面根据本实用新型的整体结构，对其实施例进行说明。
24.一种写字台可升降的学生课桌，如图1-4所示，包括桌体1，桌体1的内部下方开设有书箱2，书箱2的内部设置有收纳组件5，收纳组件5包括有开设于书箱2内部两侧的收纳槽501和设置于书箱2内部上方及内部下方的滑轨502，收纳槽501的内部安装有多个隔板503，多个隔板503的顶部和底部均固定有滑块504，桌体1的底部两侧均固定有支撑腿3，桌体1的内部上方设置有升降组件4，升降组件4包括有开设于桌体1内部上方的升降仓401，升降仓401的内部上方安装有写字板402，写字板402的四周均升降仓401的内壁相贴合并滑动连接，写字板402的外表面光滑，使得写字板402位置可在升降仓401内调整，以便使用者使用，写字板402的两侧均固定有两个贯穿至桌体1外侧的钢索403，钢索403的底端通过插销404与多个卡槽405相适配，钢索403与升降仓401的侧壁内部滑动配合，通过钢索403沿着升降仓401的侧壁内部滑动，可调整写字板402高度，且通过插销404与多个卡槽405卡接后，可让钢索403固定，钢索403的底端固定有插销404，插销404的一侧设置有多个卡槽405。
25.参阅图1、2和4，收纳组件5包括有开设于书箱2内部两侧的收纳槽501和设置于书
箱2内部上方及内部下方的滑轨502，收纳槽501的内部安装有多个隔板503，多个隔板503的顶部和底部均通过滑块504与滑轨502滑动配合，收纳槽501位于滑轨502的一侧，使得处于收纳槽501的多个隔板503可通过滑块504沿着滑轨502滑动，多个隔板503的顶部和底部均固定有滑块504，当需要在书箱2内放置多种类学习用具时，使用者可将处于收纳槽501内的多个隔板503依次移出，让多个隔板503通过滑块504沿着滑轨502移动位置并调整至适当间距，之后即可在通过隔板503分隔出的空间放置物品，而当课桌闲置时，则可将多个隔板503依次推入至收纳槽501收纳，操作简便。
26.本实施例的实施原理为：首先，在需要在书箱2内放置多种类学习用具时，使用者可将处于收纳槽501内的多个隔板503依次移出，让多个隔板503通过滑块504沿着滑轨502移动位置并调整至适当间距，之后即可在通过隔板503分隔出的空间放置物品，之后在课桌使用过程中，如需调整写字板402高度时，使用者可将多个钢索403放松，从而可让钢索403沿着升降仓401的侧壁内部滑动，让写字板402可在升降仓401内调整高度，当写字板402调整至恰当高度时，使用者通过插销404与多个卡槽405卡接后，可让钢索403固定，进而确定写字板402高度，省时省力，操作简便。
27.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，但本具体实施例仅仅是对本实用新型的解释，其并不是对实用新型的限制，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合，本领域技术人员在阅读完本说明书后可在不脱离本实用新型的原理和宗旨的情况下，可以根据需要对实施例做出没有创造性贡献的修改、替换和变型等，但只要在本实用新型的权利要求范围内都受到专利法的保护。

技术特征：

1.一种写字台可升降的学生课桌，包括桌体(1)，其特征在于：所述桌体(1)的内部下方开设有书箱(2)，所述书箱(2)的内部设置有收纳组件(5)，所述桌体(1)的底部两侧均固定有支撑腿(3)，所述桌体(1)的内部上方设置有升降组件(4)，所述升降组件(4)包括有开设于桌体(1)内部上方的升降仓(401)，所述升降仓(401)的内部上方安装有写字板(402)，所述写字板(402)的两侧均固定有两个贯穿至桌体(1)外侧的钢索(403)，所述钢索(403)的底端固定有插销(404)，所述插销(404)的一侧设置有多个卡槽(405)。2.根据权利要求1所述的一种写字台可升降的学生课桌，其特征在于：所述收纳组件(5)包括有开设于书箱(2)内部两侧的收纳槽(501)和设置于书箱(2)内部上方及内部下方的滑轨(502)，所述收纳槽(501)的内部安装有多个隔板(503)，多个所述隔板(503)的顶部和底部均固定有滑块(504)。3.根据权利要求2所述的一种写字台可升降的学生课桌，其特征在于：多个所述隔板(503)的顶部和底部均通过滑块(504)与滑轨(502)滑动配合，所述收纳槽(501)位于滑轨(502)的一侧。4.根据权利要求1所述的一种写字台可升降的学生课桌，其特征在于：所述写字板(402)的四周均升降仓(401)的内壁相贴合并滑动连接，所述写字板(402)的外表面光滑。5.根据权利要求1所述的一种写字台可升降的学生课桌，其特征在于：所述钢索(403)的底端通过插销(404)与多个卡槽(405)相适配，所述钢索(403)与升降仓(401)的侧壁内部滑动配合。

技术总结

本实用新型公开了一种写字台可升降的学生课桌，涉及课桌领域，本实用新型包括桌体，桌体的内部下方开设有书箱，书箱的内部设置有收纳组件，桌体的底部两侧均固定有支撑腿，桌体的内部上方设置有升降组件，升降组件包括有开设于桌体内部上方的升降仓，升降仓的内部上方安装有写字板。本实用新型通过设置有升降组件，当需要调整写字板高度时，使用者可将多个钢索放松，从而可让钢索沿着升降仓的侧壁内部滑动，让写字板可在升降仓内调整高度，当写字板调整至恰当高度时，使用者通过插销与多个卡槽卡接后，可让钢索固定，进而确定写字板高度，省时省力，操作简便，避免了课桌写字台调整不便的情况。便的情况。便的情况。