在教学工作者开展教学活动前，经常要依据教学须要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是牛牛范文整理的7篇大班数学活动教案：相识人民币，希望能对您的写作有肯定的参考作用。 篇一：大班数学活动教案 篇一
活动目标：
1、能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的欢乐。
2、了解钱币的换算关系。
3、能运用10以内加减法进行嬉戏。
活动打算：
记录表、人民币、文具若干。
活动过程：
一、取款
1、老师：刚才我们一起统计了10元钱的换算方法，现在请小挚友按自己的记录单进行取钱，凑成10元钱。
2、幼儿相互帮忙查看，看看取的钱是否凑成10元。
二、购物
1、交代购物要求。告知幼儿每样文具的价格，买的物品总价格不能超过手里的总钱数，事先支配好收银员，购物后到收银处交款。
2、幼儿自由选购商品，并交款付钱。提示幼儿做文明顾客，轻拿轻放。
3、换角接着嬉戏。
三、记帐
1、请幼儿共享自己的记录单。
2、将幼儿的记录单布置在展板上，与小挚友一起共享。
附： 记录单取钱 5元+2元+2元+1元=10购物铅笔2个（2元）+本（3个）=5元剩余5元
活动反思：
因为自己的技术水平有限，平常讲课运用的课件，我一般都是从网上下载后，依据自己的课堂须要相识加以修改，让这个课件能为我所用，适合我用。以前都是这样修改，从未出过任何差错与纰漏。谁曾这次竟然特别麻烦，我也是先下载了一个课件后，因为白天在学校里学校班级的事情太多，没有大空修改，于是上周四下午下班后我没有回家，从下午5点多始终修改到晚上9点多，全部修改完后我保存好后，还想再观赏一下自己一晚上的劳动成果，谁知再次打开课件后，全部我修改后页面上的图片，全部都变成了红红的大大的x号，我焦急得不得了，后来经过自己探讨询问同事，得知这个课件原来有平安警告，禁止一切外来图片的运用，而且我做完的都没方法复原了。其次天晚上，我只好再次加班到夜里9点，重新自
己再制作课件。正所谓“吃一堑，长一智”，以后再下载课件后，肯定要先好好探讨一番，再确定如何运用、修改。
二、老师们提到的一些建议如下：
1、课本上创设情境的环节，是出示了三张小挚友购物的图片，让学生体会到钱在生活中的广泛应用。我没有利用这个情境图，而是利用我班的孩子常常喊的一句加油口号“加油努力，一切为了人民币”，让学生在课堂起先大声齐喊这句口号，我的想法是既能激发他们的学习热忱，又能引入到课堂教学中。但是评课时老师提到这句口号平常学生喊着玩就罢了，不能拿到课堂上运用，因为终归这句话的价值观有偏颇，人不能只一切“向钱看”，我感觉有道理。 2、这节课的重点内容是让学生学会分辨人民币，还要向学生渗透爱国主义教化，节约用钱的教化等等需，所以教学内容也不少，老师们建议可以把前面的节约用钱简洁一提，把观赏节约用钱的名言警句可以视时间，放到后面拓展补充。
3、小组探讨沟通相识钱币后，让学生汇报有哪些分辨标记的时候，老师么建议可以学生在前面带着同学们一起，下面的学生在自己的钱上也指一指，这样印象更深刻。
篇二：大班数学活动教案：相识人民币 篇二
【教学内容】
小学数学课本第一册第52—54页的例题和第55页上的“做一做”，练习十三的第1—3题。
【教学目的】
1、使学生相识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；初步学会简洁的元、角、分间的换算。
2、使学生受到爱惜人民币和留意节约的思想教化。
3、初步培育推理实力和实践实力。
【教具、学具打算】
各种币值的人民币若干
【教学过程】
一、导入
我们买东西要花钱，钱也就是人民币，课前老师请同学们向家长请教，也可以查课外书了解有关人民币的学问，现在我们就来沟通你所了解到的学问。（学生汇报）（尽情地让学生发挥）
同学们了解的学问可真不少，但每个同学了解的学问又是不完全的，今日，我们就一起来相识我国人民币的有关学问。（板书：相识人民币）
二、新课
师：请先拿出你们带来的人民币，分一分类，说一说你是怎样分的。
学生操作（可以分成硬币和纸币；也可以分成分币、角币和元币。根据学生的回答电脑演示，将同一类人民币放在一起。）
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