课题编号 | |
课题名称 | 小学语文阅读教学的研究 | |||||||||||||
主持人** | 性别 | 女 | 民族 | 汉 | 出生年月 | 1976年3月12日 | ||||||||
行政职务 | 专业职务 | 研究专长 | ||||||||||||
工作单位 全称 | 上蔡县邵店镇岳小学 | 联系 | ||||||||||||
电子 | ||||||||||||||
主要成员 | ** | 性别 | 出生年月 | 专业职务 | 工 作 单 位 | |||||||||
馈 | 女 | 1979年7月 | 中小学一级 | 上蔡县邵店镇岳小学 | ||||||||||
男 | 1973年5月 | 中小学一级 | 上蔡县邵店镇上岗小学 | |||||||||||
男 | 1969年1月 | 中小学二级 | 上蔡县邵店镇籽粒小学 | |||||||||||
女 | 1982年4月 | 中小学二级 | 上蔡县邵店镇庙小学 | |||||||||||
女 | 1980年6月 | 中小学二级 | 上蔡县里镇实验初级中学〔小学部〕 | |||||||||||
最终成果形式 | 研究报告 | 方案起止时间 | 2017年4月—2018年5月 | |||||||||||
经费预算 | 所在学校资助和组成人员分摊结合 | |||||||||||||
主持人 (参与者) | 课 题 名 称 | 课题类别立项编号 | 批准时间研究期 | 批准单位 文件编号 | 完成情况 |
教荣花 | 提高小学高年级学生作文自主修改能力的策略研究 | JCJYC150217038 | 一年 | 教基研【2016】704号 | 已结项 |
成 果 名 称 | 著作者 | 成果形式 | 发表刊物或出版单位 | 发表出版时间 |
提高小学高年级学生作文自主修改能力的策略研究 | 教荣花 | 论文 | 省根底教育教学研究室 | 2016年8月 |
问题的提出〔理论意义和实践意义〕；核心概念界定；国外相关研究状况；研究目标、研究容、研究法、研究的创新点等。〔可加页〕 一、课题的提出理论意义和实践意义。 小学语文阅读教学是语文教学的重要组成局部。每册语文教材是以几十篇文质兼美的文学作品为主体。这些作品是学生学习祖国语言的典，是识字的有效途径，是学习作文的例，是了解民族文化传统、拓展知识视野、培养道德情操和审美情趣、锻炼思维能力的凭借。"阅读是搜集处理信息、认识世界、开展思维，获得审美体验的重要途径。〞〔"课标"语〕因此，语文课中，阅读教学占的比重大，用的课时多。语文教师在阅读教学投入的精力大，花费的时间多。因而，人们一提到语文课，往往想得较多的是阅读教学。在有关语文教学研究的论文中，"语文教学过程〞往往是"阅读教学过程〞的同义语；"语文教学法〞常常是"阅读教学法〞的代名词。这就不难看出阅读教学在语文教学中的重要地位。 可是，随着课程改革的不断深入，不少语文教师发出"越来越不会教了〞的慨叹，这种慨叹也根本是针对阅读教学而发出的。首先是因为在语文教学课堂中集中地反映出一个教师的语文教学理念，集中地表现出一个教师驾驭教材、控制课堂、组织学生、运用教法的能力和水平。其次，阅读课是以一篇篇文章为师生课堂对话的中介。"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。〞〔"课标"语〕而且每篇文章，都是一个以文字为媒介的、表达特定思想感情的、有篇章构造的统一整体。每篇文章都富有思想性、情意性和美感性；每篇文章都讲究构造完整、用语准确、表达清楚。语文教师要研究和处理好每篇文章，都要调动多面的知识储藏、全位的理论素养，甚至教师个人的人格魅力。由此可见，阅读教学也是语文教学的难点。 既然阅读教学是语文教学的重点和难点。要提高小学语文教学的有效性，就以提高阅读教学的有效性为突破口。纵观我镇多年来的语文阅读教学，正如我们邵店镇中心学校教研员保志教师所说的那样:"当前，我镇小学语文常规教学中，虚化现象比拟普遍，热热闹闹走过场，认认真真搞形式，语言训练不到位，不落实。难认的字不多念几遍，难写的字不多写几次，该解释的词不解释，该辨析的词不辨析，该品味的句子不反复品味，该归纳的段意不归纳，至于最根本的句子，篇章知识，标点符号知识更是一溜而过。〞教师的这段话讲确实实是当前我们农村小学语文阅读教学中存在的问题和弊端。因而提高阅读教学的有效性迫在眉睫。 从我们调研的情况看，导致阅读教学低效的因素归纳起来有:目标不明确，对年段阅读目标、课时阅读目标把握不准；不重视培养学生良好的学习习惯，特别是良好的预习习惯和良好的阅读习惯；一讲到底，一问到底充满课堂；泛读、滥读比比皆是，只一味的读，没有层次、没有点拨、甚至没有要求；不重视对教材进展有机整合。 基于问题、分析问题、解决问题，我们提出"小学语文阅读教学有效性的研究"。 二、课题的界定 教学的有效性是指有效率的教学，即指在一定的教学投入〔时间、精力、努力〕带来的最好教学效果的教学，是卓有成效的教学；教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现一定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。 小学语文阅读教学的有效性是指在40分钟教师优化教学过程，创造性地整合、使用教材，促使学生的语文素养得到最大限度的提高。 三、国外相关研究综述 1、晓平著有"小学阅读理解策略教学研究"一书，这本书以西阅读理解策略教学理念为视角，探究目前我国小学阅读教学中存在的问题，考察影响阅读能力开展的各种因素，以小学生为研究对象验证阅读理解策略教学课程对于提高我国学生阅读能力的有效性。这本书的研究结果证实：阅读理解策略教学可成为我国小学阅读教学的新模式，可为培养我国学生的阅读能力提供新的路径。 2、以冬梅、薛瑞萍、窦桂梅等名师为核心的"亲近母语〞课题自2000年开场酝酿，2003年就被立项为全国教育科学"十五〞规划课题。开展至今，、等20余省市自治区超过百家学校参与了课题实验。该课题的理念是"亲近母语，呵护童年〞，研究怎样让儿童亲近母语，让母语教育更契合儿童生命开展的需要，使儿童在阅读过程中承受母语教育，不断寻自我、确立自我、丰富自我，从而帮助儿童走上幸福清明的人生之路。 3、校讯通，2002年底立项调研，2006年创办校讯通博客，开场致力于的阅读推广。校讯通阅读工程的理念主是：致力于推广全民阅读，专注于研究阅读法、阅读能力培养、阅读推广策略等，鹇讯通明确提出了"全营养阅读〞的概念，"全营养阅读〞的核心和根底是"营养〞。他们倡导：优质书籍，滋养心灵；分龄分级，合理吸收；均衡丰富，全面开展。"全营养阅读〞中的"全〞，提倡：全家都来读书，建立书香家庭，丰富家庭藏书；全班都来读书，建立书香班级，创立班级图书角；全校都来读书，建立书香校园，营造阅读气氛。 本课题将在以上研究的根底上，结合实际，对农村小学生阅读能力培养的法展开探讨和研究。 四、研究目标 1、探索出提高小学语文阅读教学有效性的途径与法。 2、在小学语文教学中形成小学课堂教学有效性研究的气氛，提升小学语文教育教学质量。 3、通过研究提升学生的语文素养。 五、课题研究的主要容 该课题将紧紧围绕"语文课程标准"中关于阅读教学的具体要求进展研究，切实提高小学语文阅读教学的实效性。为了提高研究的系统性与针对性，拟分学段重点进展如下研究： 1、略读、浏览等读书能力的培养； 2、深入理解重点句段，领悟文章思想感情； 3、读写结合能力的培养； 4、搜集与处理信息能力的培养。 六、研究的法 1、行动研究法 行动研究是在一定理论指导下，把教育教学实践与理论相结合的研究，尤其注重实践者也要成为研究者，研究的结果要及时运用于教育教学实践的研究法。在这里，充分调动小学语文教师的积极性，成为本课题研究的实践者，在实践中研究，不断反思和总结，把研究的结果及时运用于实践。 2、调查法 调查法主要是通过调查，深入课堂弄清当前课堂教学现状，从中发现问题。为解决问题，为探索和改良当前课堂教学现状提供相关依据，以便有针对性地研究。以期到达最正确研究实效。 3、经历总结法 经历总结法主要是通过对本课题研究过程中较有效的研究工作进展及时的总结提炼，形成成果，在全校推广应用，促进本课题研究的进一步深化。 4、文献法 文献法就是收集有关文献资料作为课题研究的理论指导实施材料。 七、阅读教学研究的创新点 "义务教育语文课程标准"明确规定：阅读是收集并处理自信、认识世界、开展思维、获得审美体验的重要途径。阅读在培养学生的人文知识和素养面发挥着非常重要的作用。所以教师要在语文课堂上让学生充分认识到阅读的重要性。注重培养学生的阅读能力。让学生在阅读中感受生活、体验生活、收获知识。 1、营造气氛，创立阅读情境。 教师在阅读教学中可以利用多媒体教学资源，为学生创设阅读情境，将抽象的文章变成生动形象的图片，让学生能够身临其境地感受到文章的艺术美。也能帮助学生更加细腻地理解文章所表达的中心思想。比方在学习"白雪皑皑〞这个词语时，教师可以利用电脑向学生展示白雪的画面或图片，让学生直观清晰地看到词语的涵。这样学生的记忆就会更加深刻。 2、创新阅读式法。 教师不仅要教会学生阅读，而且要教会学生阅读的法。这样学到的才是技巧和能力。要以学生为中心，让学生在课堂上，发挥主体作用，带动课堂氛，教师指导性地帮助学生，通过朗读、齐读、领读等式，在理解文章大体容的根底之上，培养阅读情感，在阅读中思考，在思考中学习。 3、在阅读中积累优美语句。 学生在阅读过程中，在理解文章容的根底之上，用心感受作者的所思所想，学习作者的写作技巧，创作途径，文采构思，优美语句，仔细研究每一句话，每一个词，细细口味。还可以选取重点的段落或句子，精心细致的讲解分析，引导学生学习和阅读，积累优美的语句，进而提升学生的阅读水平和写作能力。 |
本文发布于:2024-09-22 14:19:22，感谢您对本站的认可！
本文链接：https://www.17tex.com/tex/3/487030.html
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系，我们将在24小时内删除。
| 留言与评论（共有 0 条评论） |
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议