苏教版四年级下学期期末复习资料
四年级数学下册第一单元
（一）目标：
1、使学生通过观察、操作等活动，认识图形的平移和旋转，能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移，会在方格纸上将简单图形旋转90°；进一步认识轴对称图形及其对称轴，能画出轴对称图形的对称轴，能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。 2、使学生经历从平移、旋转和轴对称的角度欣赏、设计图案的过程，积累一些图形运动的经验，初步理解这几种图形运动的基本特征，发展初步的推理能力和空间观念。
（二）主要内容：
（三）本章易错点：
1、图形的平移包括平移方向和平移距离两个关键要素，在平移距离上往往容易出错。
2、在方格纸上将图形旋转90°
3、画出/数出轴对称图形的对称轴。
（四）重点易错题：
1、图①先向（ ）移动（ ）格到图②的位置，再向（ ）移动（ ）格可以与图③重合，
或者先向（ ）移动（ ）格，再向（ ）移动（ ）格也可以与图③重合。
2、把长方形绕O点顺时针旋转90°后，得到的图形是（ ）。
3、按要求画一画。
①将长方形绕A点逆时针旋转90°。②将小旗围绕B点逆时针旋转90°。
③将平行四边形绕C点顺时针旋转90°。
4、画出下面轴对称图形的一条对称轴并数数图形有多少条对称轴。
第二单元：认识多位数
（一）目标：
1、使学生结合实际情境，了解十进制计数法，认识万级和亿级的计数单位，掌握千亿以内的数位顺序表；理解并掌握含有万级和亿级的数的组成，能正确地读、写多位数；会用算盘表示多位数；会比较多位数的大小，会把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数；理解近似数的含义，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。 2、使学生经历从现实情境中抽象出数的过程，感受大数的实际大小，能用大数描述生活中一些事物的具体数量，获得良好的数感；能有根有据、有条有理地思考和表达，发展思维能力和解决问题的能力。
（二）主要内容：
认识多位数
例1：认识万级数的计数单位和数位顺序，认识万位数
例2：认识含有万级和个级的数
例3：认识亿级数的计数单位和数位顺序，认识整亿数
例4：认识亿级和万级的数
例5：数的大小比较和数的改写
例6：认识近似数
例7：用“四舍五入”法求一个数的近似数
（三）本章知识重点：
①数位顺序表，十进制计数法
②读数【每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个0】
③写数
④数的组成（先写出数位顺序，注意对着仔细检查）
⑤比较多位数的大小
⑥近似数
（四）重点易错题：
一、填空
1、六十八万里面有（ ）个万，15040000里面有（ ）个万，465万就是（ ）。
2、5898095最高位是（ ）位；从左往右数第一个“8”表示（ ），第二个“8”表示（ ），四舍五入到万位约是（ ）万。
3、万级包含有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个数位；亿级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
4、499300、501000和510000这三个数，（ ）更接近50万。
5、36□450≈36万，□中可以填（ ）。
6、将两个数分别四舍五入到万位，都近似等于7万，而且这两个数相差6，其中一个大于7万，一个小于7万，这两个数可以是（ ）和（ ）。
7、近似数是80万的最大自然数和最小自然数分别是（ ）和（ ）。
8、用2、5、7、0、9这5个数字组成的最大五位数比最小五位数多（ ）。
二、判断
1、两个数相比，最高位上的数越大，这个数就越大。 （ ）
2、个、十、百、千、万…都是数位。 （ ）
3、每两个计数单位间的进率都是10。 （ ）
4、写一个含有两级的数，应先写万级，再写个级。 （ ）
5、两个数相比，最高位上的数越大，这个数就越大。 （ ）
6、10个一万等于1000个一千。 （ ）
三、下面的□里最大能填几？
46□000≈46万 309□080≈310万
四、按要求写出由4个“5”和4个“0”组成的八位数。（每小题写出两个数）
（1）一个零都不读的数。（ ） （ ）
（2）只读一个零的数。（ ） （ ）
（3）读出两个零的数。（ ） （ ）
（4）读出三个零的数。（ ） （ ）
五、按规律填数。
（1）150000、300000、450000、600000、（ ）、（ ）。
（2）110000、120000、230000、350000、（ ）、（ ）。
（3）2700000、2900000、3100000、（ ）、（ ）。
六、解决问题
1、小明在算盘上拨了一个八位数，只用了五颗珠子，他用这五个珠子最大能表示多少？最小能表示多少？
2、一个六位数，最高位上的数字是9，最低位上的数字是5，任意相邻的三个数位上的数字之和是16。这个六位数是多少？
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