创客是指具有创新精神和动手能力并从事创新性学习、研究或工作的人。创客教育是指将创客理念引入课堂，结合学校课程开展创新性学习，是培养所有学生的创新、创业所需的知识、能力、视野以及意志品质方面的教育行为、活动、课程和环境的总和。近年来，创客已经变成一种表达创新和共同发展的方式，创客教育也获得了很大发展，越来越多的学校实施了创客教育。 一、学校实施创客教育的意义和价值
创客教育集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体，契合学生富有好奇心和创造力的天性，可以培养学生的创新精神和动手能力。因此，学校实施创客教育，是培养创新型、严谨型人才的需要，是实施教育教学改革的需要。让学生成为小创客，对加快推进创新型国家建设，以及实施科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略具有重大意义。
二、新海中学的创客教育实践研究
呼伦贝尔市中心城新区新海中学始建于2011年，学校的办学理念是“立于诚、成于新”，以“诚以
正身，学以日新”为校训，是一所年轻的创新型学校，努力将创客教育思想应用在课程建设和教育教学改革中。
(一)组建创客空间，打造科技特
新海中学自2015年9月起开始组建新海创客空间，目前空间主要有以下4个工作室：
1.创客工作室是一个具有研讨交流、加工车间功能的开放场所，配备有3d打印机、电脑、网络、科技书籍和用于实验的电子硬件软件环境。Arduino是近些年比较主流的硬件编程语言，非常适合中小学生掌握和使用。通过简单的学习，小创客们就可以通过arduino编程来控制一些电器设备或环境传感器，比如：获取土壤、空气湿度，感知温度变化，控制电机驱动等。掌握了这些能力的小创客们通过3D打印机实现自己的创意。
2.3D打印馆配置了10台可脱机打印的教学用3D打印机，学员们参与3D打印机的设计、制作与使用，对3D打印机的结构原理了如指掌，使用称心应手。该馆全天开放，为航模工作室和创客工作室加工零配件。
3.航模教室直接引入了海拉尔区素质教育实践学校的成型课程，学员们操作电脑将航模零件
通过3D打印机、激光切割机、CNC数控设备加工出来。学员参与航模的整个制作过程，如同小型的加工厂。目前学校设计加工的航模机型有M60和SU27。
4.机器人工作室着眼于自治区和国家级机器人比赛项目，装备有28套“能力风暴”和“乐高”机器人，并利用创客工作室作为研发平台，研发适合本地区的机器人科技课程。学生在机器人操作过程中，学到了制作和使用机器人的方法，学习如何解决问题，感悟到工程化的思想、培养了工程意识，相信整个学习过程将会影响今后的学习与工作。 学校成立了科学技术办公室，开设了创客、航模、3D打印、机器人、理化生兴趣实验和微电影制作等科技类课程，自编了《二十一节物联网编程实验套材》《3D打印校本教材》《航空模型入门教材》和《机器人社团校本教材》。为了提高科技教师的科研水平，申报了自治区基础教育科学“十三五”规划课题《 基于项目的科技教育实践研究 》并于2016年立项。《创客教育实践研究》课题于2018年在自治区教科所立项，目前正处于研究阶段。
学校经常邀请专家为师生做科普知识培训，还积极与新海小学和呼伦贝尔职业技术学院互动，共同开展系列活动，将小学、中学和大学有机融合。2018年又与呼伦贝尔市科技馆建立馆校共建关系，发挥各自资源优势，在开展科普传播、教学实践、双向培训、实验创新等方
面进行长期合作。
每年举办为期一个月的科技节，通过举办讲座、实地参观、现场制作、创意竞赛等方式为学生营造浓郁的科学探究氛围。每年开展“科普宣传周”“知识产权宣传周”“专利周”宣传活动，组织了多方面创新实践活动：科普讲解大赛、放映科普电影、知识产权知识竞赛、手抄报比赛、主题班会等，使学生在活动中进一步懂得了创新和创新的价值。
辛勤的耕耘结出丰硕的果实。在2016年第三十二届内蒙古自治区青少年科技创新大赛中，新海中学共有六名学生获得二、三等创新奖，三项科技实践活动获得二等奖，一名教师获得科技辅导员成果一等奖。在2017年第三十三届内蒙古自治区青少年科技创新大赛中，新海中学科技实践活动获得2个二等奖。2017、2018年连续两年在自治区科协组织的青少年机器人竞赛中荣获“FLL机器人工程挑战赛”初中组三等奖，2018年在自治区电教馆组织的电脑制作活动机器人竞赛中荣获西觅亚FLL工程挑战赛二等奖。2019年取得国家实用新型专利1项，并在自治区第34届青少年科技创新大赛中，荣获一等奖3个，二等奖2个，三等奖1个。今年7月，机器人社团代表自治区参加第二十届全国中小学电脑制作活动获得机器人竞赛一等奖，这是自治区首次在机器人竞赛类项目中获得一等奖，实现了历史性突破。还代表自治区参加
第19届中国青少年机器人竞赛暨2019世界青少年机器人邀请赛获得二等奖，这也是呼伦贝尔市首次有青少年机器人代表队在科协系统挺进全国赛并取得最好成绩。
2017年3月，新海中学获批自治区级众创空间；同时被评为第一批“内蒙古自治区中小学知识产权教育试点学校”。国家和自治区领导、全市各地教育行政、电教部门和学校领导及老师们纷纷到我校参观学习，充分体现了学校的辐射带动作用。我们的目标是通过科技教育的开展，将信息技术广泛应用于以学生为中心的个性化教学，实践全新的创客教育思想，辐射带动更多的教师和学校，将素质教育落在实处，为创新型人才的培养奠定坚实的基础。《呼伦贝尔日报》和《内蒙古日报》都对我校的科技教育给予了关注报道。学校录制专题片《 展科技情、筑腾飞梦 ——记新海中学科技教育路》在呼伦贝尔电视台《索日亚》节目专题报道。
（二）开展社团课程，创新课程体系
通过组建社团，提供进阶课程选修，以项目方式帮助学生探究学习，让学生在生活中发现问题，在实践中解决问题，在活动中获得知识，从而提高创新能力、综合设计能力和动手实践能力,是我校推进创客教育常态化开展的有效载体。目前我校开设的社团课有五大类20项，具体课程如下：
实验探究类：生物、化学、物理
科技博览类：机器人、3D打印、航模、创客、 微电影制作
文学鉴赏类：课本剧、文学社、快速阅读
美学艺术类：书法、美术艺术、非洲鼓、葫芦丝、舞蹈
体育竞技类：女足、男足、男篮、女篮
（三）开发校本课程，延伸创客教育
坚持人人参与，个个创新，我们努力将这些想法变成学生发挥创造力、感受创新力的课程。目前，学校开发的校本课程有葫芦丝课、阅读课、书法课和创意编程与智能设计课，以期使每一名学生掌握一门乐器、养成爱读书的习惯、写得一手好字和接触人工智能。
学校坚持开展“晨诵、午读、暮写”课程，基础年级每天都要大声朗读指定的内容，用字帖和米字格本规范书写汉字，这样的课程不仅让整个校园回荡着朗朗的读书声，更让学生们在诵读写的过程中感受到汉语言文字的魅力，同时也让学生们通过长期的坚持能规范书写汉字。
每周组织基础年级的学生和老师走进市图书馆，在书海中开展两节阅读校本课也已成为新海中学的常项工作，我们倡导师生共读，同享精神盛宴，在这个阅读过程中，我们发现师生阅读范围愈发广泛，从古典小说到现代诗歌、从文学作品到科技读物都成为了师生们借阅的对象，每周的市图书馆之行已经由初始的无所谓变得让师生们翘首企盼。本学期又开展校内整本书阅读，由语文老师指导学生阅读教材内和教材外推荐的名著，每月师生同读一本书，拓展学生阅读量。
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