(19)中华人民共和国国家知识产权局
(12)发明专利申请
(10)申请公布号 (43)申请公布日 (21)申请号 201810567727.6
(22)申请日 2018.06.05
(71)申请人 寻娟
地址 211700 江苏省淮安市盱眙县经济开
发区龙山路9-1号
(72)发明人 寻娟
(51)Int.Cl.
G09B 19/00(2006.01)
(54)发明名称一种语文教学教具(57)摘要本发明涉及了语文教学用具技术领域，且公开了一种语文教学教具，包括底板，底板顶部的中心处固定安装有驱动电机，驱动电机的输出轴固定连接有从动板，从动板远离驱动电机一侧的四角均固定安装有伸缩缸，伸缩缸的输出端插接有伸缩杆，四个伸缩杆远离伸缩缸的一端均固定连接有支撑板，支撑板远离伸缩杆一侧的两端均固定安装有滑动盒，滑动盒内插接有教学识字板，所述支撑板远离伸缩杆一侧的中心处从左至右依次固定安装有位于两个教学识字板之间的左支撑箱和右支撑箱。该发明，通过驱动电机、伸缩缸与伸缩杆的设置，达到语文教学用识字装置可自动循环展示而增大学生学习兴趣和学习动 力的效果。权利要求书1页 说明书4页 附图2页CN 108777098 A 2018.11.09
C N 108777098
A
1.一种语文教学教具，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)底部的四角均活动安装有推动轮(2)，底板(1)顶部的中心处固定安装有驱动电机(3)，驱动电机(3)的输出轴固定连接有从动板(4)，从动板(4)远离驱动电机(3)一侧的四角均固定安装有伸缩缸(5)，伸缩缸(5)的输出端插接有伸缩杆(6)，四个伸缩杆(6)远离伸缩缸(5)的一端均固定连接有支撑板(7)，支撑板(7)远离伸缩杆(6)一侧的两端均固定安装有滑动盒(8)，滑动盒(8)内插接有教学识字板(9)，所述支撑板(7)远离伸缩杆(6)一侧的中心处从左至右依次固定安
装有位于两个教学识字板(9)之间的左支撑箱(10)和右支撑箱(11)，所述左支撑箱(10)和右支撑箱(11)内腔的两侧均通过固定杆(14)固定连接，左支撑箱(10)和右支撑箱(11)内腔的顶部以及固定杆(14)的顶部均从左至右依次固定安装有第一卡槽板(12)和第二卡槽板(13)，第一卡槽板(12)的底部固定安装有伺服电机(15)，伺服电机(15)的输出轴固定连接有转动盘
(16)，转动盘(16)远离伺服电机(15)的一侧偏心安装有固定柱(17)，固定柱(17)上套接有轴承套(18)，轴承套(18)的表面铰接有推动杆(19)，推动杆(19)远离轴承套(18)的一端铰接有两端分别与第二卡槽板(13)滑动连接的移动板(20)，移动板(20)远离推动杆(19)的一侧固定连接有贯穿并延伸至左支撑箱(10)和右支撑箱(11)外部的驱动轴(21)，并且驱动轴
(21)位于左支撑箱(10)和右支撑箱(11)外部的一端通过铰接座(22)与教学识字板(9)侧面的顶端相铰接。
2.根据权利要求1所述的一种语文教学教具，其特征在于：所述固定柱(17)的形状为T 型，一段为水平段，一段为垂直段，并且固定柱(17)的垂直段竖截面长度等于轴承套(18)的竖截面长度。
3.根据权利要求1所述的一种语文教学教具，其特征在于：所述滑动盒(8)的顶部开设有滑动槽，滑动槽的横截面形状为矩形，并且滑动槽的横截面长度与教学识字板(9)的横截面长度相适配。
4.根据权利要求1所述的一种语文教学教具，其特征在于：所述左支撑箱(10)和右支撑箱(11)的形状均为半圆型，并且左支撑箱(10)和右支撑箱(11)的直径与弧度均相等。
5.根据权利要求1所述的一种语文教学教具，其特征在于：所述左支撑箱(10)和右支撑箱(11)的侧面均开设有贯穿孔，并且两个贯穿孔的孔口宽度均等于驱动轴(21)的宽度。
6.根据权利要求1所述的一种语文教学教具，其特征在于：所述底板(1)、从动板(4)与支撑板(7)的形状均为矩形，并且底板(1)、从动板(4)与支撑板(7)的长、宽、高均相等。
权 利 要 求 书1/1页CN 108777098 A
一种语文教学教具
技术领域
[0001]本发明涉及语文教学用具技术领域，具体为一种语文教学教具。
背景技术
[0002]语文是口头语言和书面语言，也是语言和文学的简称，相对来说，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法，此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文，还有很多实用文，通俗的说，语言就是说话艺术，一般认为是语言和文化的综合科，语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它，它是听、说、读、写、译和编等语言文字能力和知识及文化知识的统称。
[0003]语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化，语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科。
[0004]随着社会文明的不断发展与进步，语言艺术在人际交往中越来越占据着重要的地位，而语文学习则是人们认识、了解和学习语言的一个重要途径，现今学校中用于语文识字教学的装置常需要使用到语文教学展示台，现有的语文教学展示台多为垂直面固定板，当外界光线照射反光时常会出现折射现象，导致学生的眼睛无法正常的观察，从而降低了语文教学用识字装置的适应性，使得教师在进行语文授课时学生所吸收语文文学知识的效率低，这样不仅会让学生学习语文的难度增大，并且还会造成语文教师授课难度的增大。
发明内容
[0005](一)解决的技术问题
[0006]针对现有技术的不足，本发明提供了一种语文教学教具，具备语文教学用识字装置能进行循环展示而增大学生学习兴趣和学习动力以及语文教学用识字装置能自动调节控制教学识字板反射角度而保证不同方向的学生均能正常学习等优点，解决了学生学习语文的难度增大以及语文教师授课难度增大的问题。
[0007](二)技术方案
[0008]为实现上述语文教学用识字装置能进行循环展示而增大学生学习兴趣和学习动力以及语文教学用识字装置能自动调节控制教学识字板反射角度而保证不同方向的学生均能正常观察学习的目的，本发明提供如下技术方案：一种语文教学教具，包括底板，所述底板底部的四角均活动安装有推动轮，底板顶部的中心处固定安装有驱动电机，驱动电机的输出轴固定连接有从动板，从动板远离驱动电机一侧的四角均固定安装有伸缩缸，伸缩缸的输出端插接有伸缩杆，四个伸缩杆远离伸缩缸的一端均固定连接有支撑板，支撑板远离伸缩杆一侧的两端均固定安装有滑动盒，滑动盒内插接有教学识字板，所述支撑板远离伸缩杆一侧的中心处从左至右依次固定安装有位于两个教学识字板之间的左支撑箱和右支撑箱，所述左支撑箱和右支撑箱内腔的两侧均通过固定杆固定连接，左支撑箱和右支撑箱内腔的顶部以及固定杆的顶部均从左至右依次固定安装有第一卡槽板和第二卡槽板，第
一卡槽板的底部固定安装有伺服电机，伺服电机的输出轴固定连接有转动盘，转动盘远离伺服电机的一侧偏心安装有固定柱，固定柱上套接有轴承套，轴承套的表面铰接有推动杆，推动杆远离轴承套的一端铰接有两端分别与第二卡槽板滑动连接的移动板，移动板远离推动杆的一侧固定连接有贯穿并延伸至左支撑箱和右支撑箱外部的驱动轴，并且驱动轴位于左支撑箱和右支撑箱外部的一端通过铰接座与教学识字板侧面的顶端相铰接。
[0009]优选的，所述固定柱的形状为T型，一段为水平段，一段为垂直段，并且固定柱的垂直段竖截面长度等于轴承套的竖截面长度。
[0010]优选的，所述滑动盒的顶部开设有滑动槽，滑动槽的横截面形状为矩形，并且滑动槽的横截面长度与教学识字板的横截面长度相适配。
[0011]优选的，所述左支撑箱和右支撑箱的形状均为半圆型，并且左支撑箱和右支撑箱的直径与弧度均相等。
[0012]优选的，所述左支撑箱和右支撑箱的侧面均开设有贯穿孔，并且两个贯穿孔的孔口宽度均等于驱动轴的宽度。
[0013]优选的，所述底板、从动板与支撑板的形状均为矩形，并且底板、从动板与支撑板的长、宽、高均相等。
[0014](三)有益效果
[0015]与现有技术相比，本发明提供了一种语文教学教具，具备以下有益效果：[0016]1、该语文教学教具，通过驱动电机、伸缩缸与伸缩杆的设置，达到语文教学用识字装置能具备自动旋转和自动升降功能的效果，并达到语文教学用识字装置可自动循环展示而增大学生学习兴趣和学习动力的效果。
[0017]2、该语文教学教具，通过伺服电机、转动盘、教学识字板与驱动轴的设置，让伺服电机受人力开启后能进行正常工作而带动着转动盘进行旋转，从而达到与转动盘相连的驱动轴能进行左右移动而带动
着教学识字板进行垂直角度改变的效果，进而达到语文教学用识字装置具备高适应性的效果。
附图说明
[0018]图1为本发明正视结构示意图；
[0019]图2为本发明图1中的A部局部放大结构示意图；
[0020]图3为本发明右支撑箱的正视剖面结构示意图；
[0021]图4为本发明图3中的B部局部放大结构示意图。
[0022]图中：1底板、2推动轮、3驱动电机、4从动板、5伸缩缸、6伸缩杆、7支撑板、8滑动盒、9教学识字板、10左支撑箱、11右支撑箱、12第一卡槽板、13第二卡槽板、14固定杆、15伺服电机、16转动盘、17固定柱、18轴承套、19推动杆、20移动板、21驱动轴、22铰接座。
具体实施方式
[0023]下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
[0024]请参阅图1-4，一种语文教学教具，包括底板1，底板1底部的四角均活动安装有推动轮2，底板1顶部的中心处固定安装有驱动电机3，驱动电机3的输出轴固定连接有从动板4，从动板4远离驱动电机3一侧的四角均固定安装有伸缩缸5，伸缩缸5的输出端插接有伸缩杆6，伸缩缸5与伸缩杆6共同组成电动推杆，电动推杆又称推杆电机、电动缸及线性致动器，电动推杆是一种将电动机的旋转运动转变为推杆的直线往复运动的电力驱动装置，可用于各种简单或复杂的工艺流程中做为执行机械使用，以实现远距离控制、集中控制或自动控，通过驱动电机3、伸缩缸5与伸缩杆6的设置，达到语文教学用识字装置能具备自动旋转和自动升降功能的效果，并达到语文教学用识字装置可自动循环展示而增大学生学习兴趣和学习动力的效果，四个伸缩杆6远离伸缩缸5的一端均固定连接有支撑板7，这样就能让支撑板7随着伸缩杆6的升降而进行同步升降了，底板1、从动板4与支撑板7的形状均为矩形，并且底板1、从动板4与支撑板7的长、宽、高均相等，支撑板7远离伸缩杆6一侧的两端均固定安装有滑动盒8，滑动盒8内插接有教学识字板9，滑动盒8的顶部开设有滑动槽，滑动槽的横截面形状为矩形，并且滑动槽的横截面长度与教学识字板9的横截面长度相适配，支撑板7远离伸缩杆6一侧的中心处从左至右依次固定安装有位于两个教学识字板9之间的左支撑箱10和右支撑箱11，左支撑箱10和右支撑箱11的形状均为半圆型，并且左支撑箱10和右支撑箱11的直径与弧度均相等，左支撑箱10和右支撑箱11内腔的两侧均通过固定杆14固定连接，左支撑箱10和右支撑箱11内腔的顶部以及固定杆14的顶部均从左至右依次固定安装有第一卡槽板12和第二卡槽板13，第一卡槽板12的底部固定安装有伺服电机15，伺服电机15的输出轴固定连接有转动盘16，转动盘16远离伺服电机15的一侧偏心安装有固定柱17，固定柱17的形状为T型，一段为水平段，一
段为垂直段，并且固定柱17的垂直段竖截面长度等于轴承套18的竖截面长度，固定柱17上套接有轴承套18，轴承套18的表面铰接有推动杆19，推动杆19远离轴承套18的一端铰接有两端分别与第二卡槽板13滑动连接的移动板20，移动板20远离推动杆19的一侧固定连接有贯穿并延伸至左支撑箱10和右支撑箱11外部的驱动轴21，左支撑箱10和右支撑箱11的侧面均开设有贯穿孔，并且两个贯穿孔的孔口宽度均等于驱动轴21的宽度，并且驱动轴21位于左支撑箱10和右支撑箱11外部的一端通过铰接座22与教学识字板9侧面的顶端相铰接，铰接座22的设置能让教学识字板9具有改变角度的能力。[0025]该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。
[0026]综上所述，该语文教学教具，通过驱动电机3、伸缩缸5与伸缩杆6的设置，达到语文教学用识字装置能具备自动旋转和自动升降功能的效果，并达到语文教学用识字装置可自动循环展示而增大学生学习兴趣和学习动力的效果，通过伺服电机15、转动盘16、教学识字板9与驱动轴21的设置，让伺服电机15受人力开启后能进行正常工作而带动着转动盘16进行旋转，从而达到与转动盘16相连的驱动轴21能进行左右移动而带动着教学识字板9进行垂直角度改变的效果，进而达到语文教学用识字装置具备高适应性的效果，解决了学生学习语文的难度增大以及语文教师授课难度增大的问题。
[0027]需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素
的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要
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