乒乓球及球拍体积小，便于携带，对场地设备要求不高，便于开展，具有趣味性、竞争性等特点，深受小学生喜爱，是小学球类游戏教材的主要内容。经常参加乒乓球活动，对于发展灵敏、协调、速度、力量等身体素质和基本活动能力，提高神经系统对机体的调节机能，培养沉着、果断、机敏等心理素质都具有良好的作用。 小学一、二年级乒乓球游戏，主要是一些最基本、最简单的持球拍进行的体验和熟悉球性的活动。通过活动，使学生认识乒乓球运动，培养对乒乓球运动的兴趣，锻炼学生身体，为以后进一步学习乒乓球运动基本技术奠定基础。
一、教学目标
通过教学，使学生获得乒乓球运动的简单知识，体验和感受乒乓球的球性特点，体验和学习握拍、击球等动作方法和基本技能；增强上下肢及腰部力量，发展灵敏、协调、速度、力量等身体素质和基本活动能力，促进神经系统的快速反应能力；培养同学间愉快协作、相互交流和帮助等良好精神品质。
二、教学内容与教学建议
（一）握拍方法（分直握拍和横握拍两种）
直握拍：拇指和食指用力握住拍柄，并留有空隙，把拍柄压在虎口上，中指保持自然弯曲，顶住球拍的中上部，无名指和小指叠在中指后面（图6T1）。
横握拍：以中指、无名指和小指自然地握住把柄，拇指在拍子的正面，自然贴在中指的旁边，食指斜放在拍子的反面（图6-12）。
（二）端球比稳游戏
【动作方法】
自然站立姿势，手持球拍让乒兵球在球拍上平稳不掉落。比保持时间长（图6-13）。
图z
【动作要点】
持球拍成水平状，端球平稳。注意力集中在乒乓球上。
【教学建议】
O每人一球一拍，握拍方法不限，原地站立，将球放在球拍上，体验平稳端球的感觉。
O原地站立，尝试让兵兵球在球拍上慢慢地滚动，注意寻平衡点，调整球拍，让球不掉落。
O教师或学生可从端球开始大声计数，使学生了解自己平稳端球的时间。
O集体原地端球练习，教师10秒或20秒计时发令，看谁平稳端球时间长。
O在直径2米的圈内，先尝试在圈内原地踏步端球练习，再在圈内换方向移动端球练习，学生自己计数，了解自己保持的平稳端球时间。
O两人或多人一组，一人一圈，在相距1米的圆圈之间，做依次互换位置的端球练习，相互交流、评价和鼓励。
O分组游戏，相距35米的距离，进行端球接力的练习。提高控球能力，培养学生的合作意识，促进学生细致认真的学习态度。
【动作方法】
自然站立姿势，直握或横握球拍，将球拍平放于体前，另一手将球轻轻抛起，当球下落接近球拍时，用球拍轻轻向上颠球，如此反复进行。比一比，看谁颠球次数多、颠时间长（图6-14）。
球拍端平，垂直颠球，用力均匀。
【教学建议】
O这是一组熟悉球性和控球能力的练习。
O学生初次颠球时因用力不均匀，控制不住，会出现到处捡球的现象。建议用细线编织一个小网兜，将球装在里面，练习持绳颠球，这样可减少捡球。待基本能控球后再去掉网兜练习颠球。
O原地颠球计时、计数练习，学生在规定时间，如20秒内自颠自数，也可两人一组协作练习，以提高控球能力和增加练习兴趣。
O在学生具备一定控球能力后练习颠高球，颠低球、颠高低交替的球，不断提高控球技能。
O进行原地颠球比多小游戏，可两人一组比赛，也可进行小组个人的颠球数累加比赛。针对比赛结果，同伴、小组长或教师要及时做出评价，不仅要针对颠球次数，还要针对颠球结果进行评价。
O先尝试原地踏步颠球练习，再进行移动颠球练习。
O两人一组，相距3米左右距离做相互换位的颠球练习，同伴间互相提示和帮助，并进行相互评价。
O行进间颠球比多、比快的比赛，可两人一组比赛，也可小组多人的比赛。
O迎面颠球接力游戏，游戏中注意培养团结合作的精神。
（四）击接墙面反弹球游戏
【动作方法】（以右手握拍为例）
自然站立，或左脚在前、右脚在后。左手掌心托球于身体右前方，右手握拍于体右
侧；抛球后，右手挥拍向前上方将球击向墙壁；当球弹回的瞬间，将球再击向墙壁。如此连续进行（图6-15）。
【动作要点】
击球时机及对力量的控制。
【教学建议】
O这是一项进一步熟悉球性和把握击球力量、控球能力的练习手段。
O用球拍连续接击由墙面落到地面反弹球的练习。可个人练习，也可几人一组共同练习，练习时，可大声数出自己接击反弹球的次数，激发练习兴趣。
O距墙适当距离，尝试练习接击墙面反弹球练习。
O分组进行墙面反弹球比多游戏，累加小组每人的接击反弹球次数进行评比，培养学生团结协作精神和集体荣誉感。
（五）双人对接地面反弹球游戏
【动作方法】
两人配合练习，一人抛球落在地面反弹后，将球推托给对方，球落在对方场地弹起后，对方再将球回推过来，如此反复练习（图6-16）。
【动作要点】球落地反弹后迅速击给对方，击球的中下部。
【教学建议】
O先单独练习将反弹球打过距自己1米远的中线，体会向斜前方推送球的动作。此练习应选择在木板、水泥地面上进行。
O两人一组，进行近距离的对接地面反弹球练习，可用绳或砖块等简单器材摆出中线标志。开始练习时，可允许球在本方地面反弹两次再将球打给对方，以便让学生判断接球的时机。
O两人一组，练习近距离的对接地面反弹球游戏。要求球只能在本方地面反弹1次就回打给对方，可让球有一定的高度和远度，易于对方接打。
O可多人一组，采用比赛的形式相互观摩练习，如每人打3次球，依次轮流进行。
O分若干场地练习。两组一块场地，分别迎面各在场地一端。一方从排头开始将反弹球打给对方，迅速排到本方排尾；对方照此方法将球打回。以此依次连续进行。
三、评价要点与建议
教学内容 | 评价要点 | 评价建议 |
知识 | 技能 | 态度 |
| O简单描述抛接球、 | O初步掌握手操 | O出勤好 | O教师以发展的 |
| 拍球、传球、投篮的 | 控球的基本方法 | O学习认真，努 | 眼光，对学生的学 |
| 动作方法 | 和比较协调、连 | 力完成练习活动 | 习态度、动作质 |
| O知道持球、拍球、 | 续完成各种方式 | O能够与同学愉 | 里、仃为表现和进 |
| 传球、投篮的手型和 | 的抛接球、绕环 | 快合作、交流， | 步程度给予综合 |
小篮球游戏 | 触球部位 | 球和拍球 | 相互学习帮助 | 评价 |
| | O简单描述抛接 | | O使用过程评价 |
| | 球、拍球、传球、 | | 法,让学生在相互 |
| | 投篮的动作方法 | | 交流中随机评说 |
| | O能够与同伴合 | | O使用观察评价 |
| | 作玩活动篮游戏 | | 法,在共同学练过 |
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