部编版语文拼音教学三部曲作者：李阳春来源：《新教育时代·教师版》2019年第48期 摘 要：部编版教材在汉语拼音、识字写字的编排上作了调整，拼音教学的内容与以往相比，更具有情境性、趣味性、整体性。教师在拼音教学时，如果注重教学的趣味性、教法的灵活性和学法的巧妙性，学生就会学得不亦乐乎，学习效果也会大大提高。 关键词：部编版教材 拼音教学 趣味性 灵活性 巧妙性
笔者多年从事小学一年级语文教学，近年来，学前教育去小学化的社会环境下，越来越多孩子的拼音零基础。如何把握部编版教材的特点和学生的年龄特征，快速提高拼音教学的效率成为一年级语文老师的大难题。结合我多年的教学经验，如果从“趣、活、巧”三个方面入手，可以更好地引导学生学好拼音、用好拼音。
一、拼音教学“趣”为先
兴趣是学习动力的源泉，著名教育学家乌申斯基曾说过：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”一年级小朋友的生理和心理特点都决定了他们做事往往从兴趣出发，对于相对单调、枯燥的拼音教学，我们要用心灵去认识和体察学生，选择合适的教学方法，点燃学生的兴趣之火。因此，拼音教学首先体现“趣味性”，在教学中，我进行如下尝试： 1.游戏法：喜欢游戏是儿童的天性。因此，低年级拼音教学中巧用游戏，唤起学生学习的兴趣，丰富学生的感性经验。如：在教学声韵母拼读时，我用“朋友”的游戏， 一人手持声母“b”卡片，问：“我是声母b，谁来和我做朋友？”另一个学生手持韵母“a”答：“我是韵母a，我来和你做朋友。”待两人按顺序站好后，用组成的音节向全班展示，然后依据韵 母宝宝戴上不同的声调帽子，全班进行拼读。在游戏中，学生不仅加强对所学声韵母的拼读，而在站位置的同时巩固了对声韵母的书写顺序，这一切都在学生兴趣盎然的游戏中进行。
2.编儿歌：儿歌朗朗上口，生动有趣。在学习声母时，我把儿歌和拼音结合起来，例如：“听广播bbb，爬山坡ppp，两个门洞mmm，一根拐棍 fff。左下半圆ddd，鱼儿跃起ttt，一个门洞nnn，一根小棍”每课的拼音都可以编许多儿歌，孩子们对儿歌背熟，拼音也掌握了。
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