新闻写作教案第四章第二节新闻导语

长沙学院教案

编号：

课时安排：学时	教学课型：理论课□ 实验课□ 习题课□ 实践课□ 其它□
题目（教学章、节或主题）：第四章消息的基本构成第二节新闻导语
教学目的要求（包括知识与能力两个方面）： 1、掌握新闻导语的内涵 2、把握新闻导语的写作要求 3、了解导语的类型
教学重点、难点： 1、导语的写作要求 2、各类导语的制作要求
教学方式、手段、媒介：讲授法；运用多媒体
教学过程：（含引入新课、中间组织教学以及如何启发思维等）新闻导语是消息这一新闻体裁特有的概念，是消息区别于其他文体的一项重要特征。一、什么是新闻导语新闻导语是消息的开头部分，是消息的先导，它紧接在消息头的后面，是消息开头的第一句话或几句话或是第一段文字，通常的情况下，它是以精粹的文句，简明、扼要、生动地写出消息中最新鲜、最重要、最能吸引受众的新闻事实，或是对新闻事实进行的精辟的议论，新闻导语是消息中最有新闻价值的那部分。导语的写作在消息写作中具有极为重要的意义，重视并研究消息导语的写作，历来是新闻工作者的一个重要任务，在西方新闻界，导语写作的能力常常是作为选择记者的主要标准之一，[美]现代新闻学家麦尔文、曼切尔（著）有《新闻报道与写作口一书》说：“写作过程中的第一步，也是最重要的一步，那就是写作导语”。“写好导语相当于写好了消息，”（英）新闻学家赫伯特、里德也说：“导语是新闻的生命所在”。可见，导语的好坏既反映出记者的写作水平，更重要的是关系到整合消息的质量，关系到新闻是否对读者具有吸引力，所以我们必须重视到导语的写作。通常的情况下，导语是新闻的第一句话或第一段，但有的时候，新闻开头部分的第一节的业段过于简短单薄，这时，导语就可由两个或两个以上的自然段组成，称作“复合导语”，它的第一段称为导语，第二段或第三段的导语段落，称为“次导语”或“准导语”；倡尔也有的新闻也可以没有导语，例如简讯，绝大多数情况下，新闻有导语、而且是第一句话或第一个自然段。导语是在新闻传播实践中为适应CB的需要而产生的发展起来的，它的出现和使用体现出新闻写作中组织安排材料的特殊规律，是在新闻CB实践中适应客观CB需要（如导语的产生）和读者的阅读心理而形成的一种写作特点，它是新闻整体结构布局的主轴。阅读心理：人们阅读报纸的心理与看戏、看法不同，看戏的人一脚跨进戏院，不管这出戏演几个钟头，剧性的发展和结局怎样，一段说来，是早已下定决定非看完不可的，人们总相信“好戏在后头”，因而不会在高潮出现，幕布降落之前离开，读小说也大体如此，作品通过的情节的发展，逐步塑造人物形象，并使读者渐进佳境，读者也以了解结局而感快慰，戏剧和小说如果在一开头就把人物的底细、故事的结局告诉观众或读者，那倒反而令人感到失去艺术享受，孛然寡味。而新闻阅读心理却与此迥然不同，读新闻的人似乎都是急性子，要求接触新闻时一眼便知道讲的是怎么回事，其实这并非读者的性格有了改变，而且由于他们的阅读要求和阅读条件与前面所讲有所不同。读者读新闻，主要是想了解当天和就近发生了些什么重大的事情，牵涉到什么人，结果又怎样，如果不把这些要点开门见山地放在开头，就不大容易吸引读者来读新闻作品，纵然你的新闻“好戏在后头”，后面的内容精彩得很，那也是枉费心机，读者并不买帐，人们的思维活动规律也一般是这样，当你告诉他某件事时，总是希望首先了解最主要三点，或是一个大意，当他对此事感兴趣，需进一步了解的时候，他才愿意听你往下叙述过程，讲清来龙去脉和交待细节，如果不分主次轻重，象唠家常那样絮絮道来，他便会感到不耐烦了，无论是口头传递消息，还是写新闻，都得适应这种心理。“我今天差点没被火车撞死”，——所乘公共汽车在经过铁轨时突然抛锚，而火车正将通过，众人齐心，将公汽推过铁轨。二、导语的产生和演变过程见教材P36 第三代导语出现于七十年代以后，它以非一律化为特征，也称为一句话导语。第四代导语也称“流线型导语”它强调的是自由和吸引力，不是对全部事实的概括，而是出富有吸引力的一点，如在叙事中抓住高潮出现之前最后那个关键点，尽可能在复杂的消息中加入戏剧感，并把导语的大段文字分解组合成几个轻松、简短的段落，这种形式的导语已成为新闻导语写作的一种新趋势。三、新闻导语写作的基本要求：艾丰认为：“写导语的真谛或诀窍可以一言以蔽之曰：‘一眼功效’，何谓‘一眼功效’？就是让读者一眼就看上，一眼就看懂，一眼就被吸引，一见钟情。至于怎样才能做到这一点，那就要根据具体的新闻内容来决定。” 好的导语可以简洁明快，可以姬姬道来，也可以气势凌厉；可以悬念迭出；也可以蒿力而发，关键是要根据新闻的具体需要，灵活运用。基本要求为： 1、导语不凡，23于开篇，突出最有新闻价值的那个新闻要素如何写好新闻导语，许多新闻工作者从不同方面提出了许多不同的要求，而应遵循哪些要求来写导语，在这之前，首先应弄清楚，一条好的新闻导语应具备哪些品格，而写作要求，则应该能保障好导语的品格的实现。一条优秀的新闻导语必须具备的品格是：第一，包含了并突出了新闻中最有新闻价值的内容；第二，表明新闻事实的时新性（即突出最新的内容和最新的时间要素）第三，开启全篇，吸此读者第四，简洁明了新闻导语写作的基本要求也就围绕实际上述四个方面的导语的品格而提出。 1、出语不凡，巧于开篇，让导语包含并突出新闻中最有新闻价值的内容（即新闻要素和新闻本身所具有的特点）。这一基本要求让我们需要考虑以下两个问题： A、导语中应包含最有新闻价值的内容； B、最有新闻价值的内容应放在新闻导语中的突出位置。要做到这一要求，既包含又突出，在写作时应：（1）学会用比较的方法确定新闻六要素中哪些是最重要的；（2）从读者的角度去考虑，什么新闻要素是读者最为关心的，将读者最为关心的内容放在报道中特别突出的位置；（3）表述上要开门见山，力避空泛。 2、突出新闻事实的时新性（即突出最新的内容和最新的时间要素）即报道的内容要新，要提供新的信息，是人们闻所未闻的信息，并且要研究报道时效与报道契机，在导语中突出最新的时间要素，怎样实现时新性。（1）注意寻新闻发生的“最近点”。努力新闻的发生与发表之间的时差，在新闻事实中一个和发表时间最接近的点。对于报道重大活动和突发事故的动态新闻导语，文件的发生时间，就是“最近点”。而非文件性新闻，由于所报道的事实不是在一个时间上而是以一个较长的时期内发生的，很难到一个明显的“最近点”，这就需要记者在报道时努力去捕捉和挖掘某些比较新的变动作为“最近点”。（如城市市政设施井盖子被盗的报道）。（2）努力寻新的新闻由头，以带动态材料。新闻幅度头：即新闻报道的根据，包括价值根据和时间根据两方面，即要表明这条消息为什么值得报道，为什么要在现在报道，对于某些时间上比较陈旧的事实，在今天仍有新闻价值和报道必要这就得在导语中一个新的时间根据来作为报道的契机。怎样寻新闻由头？具体方法见教材43。（3）通过具体的描述选成现场感，以带动其它材料。有些非事件性材料，很难到一个时间上的“最近点”和报道根据，这时，作者不防把在现场观察到的某些材料具体化，一开始就洽谈读者以现场感。 3、精心开启全篇，以吸引读者任何一篇文章，都应具有开篇即吸引读者的品格，新闻导语尤其如此，如何做？（1）首先要考虑努力使导语的内容，接近读者。高明的记者常善于把他所报道的重大事件与普遍的读者联系起来，设法点明新闻文件对读者（利益）的影响如炼调陈原要价格。有些内容虽与读者的生活并非息息相关，但能满足读者的好奇心，同样能吸引读者。（2）手法上要不拘一格，努力把导语写得生动活泼。在第三代导语上表现得尤为显著，努力突破单一的写形式，以多姿多态的面孔吸引读者。记者要敢于创新，如郭玲春。但不能为生动而将读者导入一种与内容无关的方向。（3）语言应努力做到明晰易懂。 4、导语要求写得简洁明了。好的导语应简短而有表现力。 “之片言以居要”，导语要写得简洁明了，需注意以下方面。教材P45 （1）导语要突出主要事实，抓住新闻事实的核心、直截了当地交待出来，少写附属事实或琐碎细节。（2）删去华丽、实则空泛的废话、套话，使导语实在而精炼。（3）导语是人名、头衔之类不可太多，因为读者更关心新闻事实。（4）写进导语的单位名词，专用名词不能多，否则会淹没或中读主要新闻事实。
教学过程（续）：四、新闻导语的类型（和写作要点）新闻导语的分类方法有各种，不同的分法根据不同的标准，比较通用的分类方法是依据表达方式上的不同把导语分为叙述型导语，描写型导语和议论型导语。 1、叙述型导语是最基本的一种导语类型，它直截了当地用客观事实论话，简明扼要地反映出新闻中最重要最新鲜的事实，突出新闻要旨，让读者获得对新闻事实的一个总的印象。这种导语与新闻报道要客观地叙述事实这个基本特征相适应，因而成为了新闻导语中最为常见的一种形式。 ①直权式导语（多见于动态消息）写好这种导语，关键在于解决好“叙述什么”和“怎样叙述”内容。 “途述什么”：指在写导语时，首先必须作出准确的判断，在报道内容中，哪一个新闻事实最有新闻价值，最为读者关心，就在导语中突出这个事实。 “怎样叙述”，指叙述不仅要简洁，而且要明白而准确，总之，直叙式导语应导以凝炼的语言简取消息中最主要的内容并且加以突出表现。 ②概括式导语善于归纳是写好这种导语的关键，在又抢篇消息作归纳时，不仅要概括准确，还要尽量做到生命力，概括式导语不是概念的准确，空洞抽象的表达，而是仍得用事实说话，例如： ③对比式导语是把新闻事实同一个与之既有联系又相反的内容放在一起叙述，通过对比衬托，以突出新闻事实的意义。对比有两种情况 a. 纵向对比：即把现在的情景与过去的情景相比较，以过去来补托现在。 b. 横向对比：既把发生在此时此地的新闻事实同另一情景相对比。对比式导语由于同时叙述了对比的两面，更需要作者在叙述中力求简炼，尽量不加大导语的篇幅，一盘说来，这种导语是以新闻事实为全体，将对比的内容文理成修饰语或作背景交待，仅仅起陪衬作用。 2、描写型导语描写型导语是一种以生动具体的描绘见长的一种导语类型，记者往往抓住新闻中的主要事实，文件发展的新潮，文件的某一有意义的侧面或某个特定的场景等。作简洁、质朴、传神的描写，以造成现场感来感染和吸引读者。 ①见闻状比起叙述型导语来，它要使读者获得如临其境的感受。 ②特写式以表现近景见长，它抓住……镜头般的印象，在一些新闻报道中，记者往往在导语上通过对某一点的特写，由点到面由此及彼地引导读者阅读全文，了解整个新闻事实，如新华社80年1月29《成者市商业网点恢复到文化革命前的数景》，主要是反映过去一年中新增加四百个商业网点的状况，导语为导主中绘声绘的现场锐头容易使读者产生兴趣，从而激起去了解商业网点发展全貌的念头，同时又能使读者以一般是窥全歌，以一点知“全网”。一般来说，描写型导语在事件胜新闻即动态新闻中用得较多些，在非文件化的特别是经验新闻中要少些，而在动态新闻中的会议新闻又很少采用这种写法，在非文件性新闻中，结合消息采用这种导语又多些，至于在新闻素描即特写的新闻中在现场目击式报道中，这类导语用得更多。描写型导语虽能以生动的画面感染读者，但过多的描写又不符合导语简短的品格，所以在什么情况下采用此类导语，要慎重考虑。应注意这样几点、教材49。 3、议论型导语议论型导语是从议论入手或是把叙事与议论交织在一起，用夹叙夹议的方法对事实进要简要评论的导语。 ①引语式导语引语或导语的议论不是记者本人的言论，而是借助别人的口发表议论，它主要是巧妙地援引心中主要人物的话导点明是或引出主要化事实，或是利用某些警句名言来开头。引语的方式有两种： a. 直接引法，即直接引用说话，说话应加引号，以标字其真实准确。 b. 间接引语：即把别人的原话略加整理引出，整理的目的在于他引语的意思更加简明扼要，它不完全是反话，故不能加引号，但必须符号原意，不能断章取义，更不可不负责任地任意歪曲。使用引语式等语要格外谨慎，美学者威廉·梅茨在《怎样写新闻》中说：“一位提供消息的人决不会有意地把自己的话构成一则WX导语；而且也很少有某个人的话，一字不差地加以引用就是一条最好的导语。”所以，我们在使用这种导语的时候，应注意所引用的话必须是有权威、有影响、有代表性的、或对该问题最有发言权的人的话，记者必须充分认识到引语的份量和价值，其它注意事项如教材50。 ②设问式导语是以提问的方式开头的导语，这类导语是把新闻报道里已经解决的问题或确定的思想内容，先用疑问句式鲜明地提出，而后用事实加以回答；使之更引人注目，激发读者阅读以获得对问题的全面解答。设问式等语按问题回答的情况又可分为两种情况。 a. 或边问边答； b. 或开头提问全文作答 a. 先给读者一个粗略的回答，读者欲知详情，定将阅读下文 b. 先不作答，交易产生悬念，吸引读者追寻答案设问式导语还有一种情况，用假设式来代替疑问句，通常用假设句句式（假如，如果，倘若等）采引起问题。设问式导语制作的关键在于问题的设计首先，所设之间应是读者未知而欲知的问题欲知，才会有阅读兴趣，记者要研究读者最关心和问题是什么，没问应抓住读者有共同兴趣的问题。其次，设问的目的在于激发读者的好奇心和求知欲引守他们阅读全文，故问题的难易度应适中，既不要把设问变成考读者，也不要提过于浅显的一段常设性问题。再次，难度较大一点的问题，最好是提问后赶紧作答或告诉读者答案何在。再次，不要连续提问，否则容易吓走读者，也有可能分散读者的注意力。 ③评论式导语其特点是叙事与议论紧密结合在一起。两种情况： a. 先叙事后评论，从事实→点明事实的意义； b. 先评论后叙事，从发现的事件中提出的新观点，然后用事实来证实。事求，议论精碎，对照事实意义的揭示要一语中的，要充分挖掘事实本身所蕴含的意义，但不要隔离呈实任意发近，更不可牵强附会地将一些天的评论强加于事实，。五、延缓性导语的写作 [美]哥伦比亚大学教授麦轮·曼切尔在他的著作《新闻报道与写作》一书里，把导语分成两种基本类型：直接导语和延缓性导语直接导语用于时间性很强的消息，它直接叙述已经发生或正在发展变化中的事件，这是新闻导语的主要形式，大多数消息都采用这种导语。有三种形式：单元素导语：只包含一个新闻事实。多元素导语：包含两个或两个以上事实，归纳型导语新闻包含的事实多，为了避免导语中素元太多，写得太长，用一两句话把这些元素归纳起来，突出主题，概括全篇，多用于综合消息。延缓性导语：又称间接导语，多用于时间性不太强的消息，它不直接叙述WX事实，而是通过解释阐述或者场面描写，气氛渲染等引出新闻事实，或者只是吊起读者的胃口。延缓性导语往往开门不见山，一语不中的，消息中最重要的事实不放在导语最突出的位置，甚至根本不放在第一段——主导语中，而是“曲经通函”、“曲”的目的在于造成悬念，句起“读欲”，如导语（ 119）曲的具体方式多式多样，各种表现手法，修辞手法都可运用： ①叙述一个情节； ②描写一个场面； ③提出一个问题； ④引用一个典故或谚语、格言等。 ②例：新华社华东48.10.10日电“话说王耀武” “9月28日上午8时，在胶济路北侧寿光县境内弥河上的张剑桥桥头，我寿光公安的盘查哨扣留了一个实着黑棉袍用毛巾蒙着脸，躺在一辆大车上呷吟的‘高人’。这就是从济南逃出来的国民党山东省主席王耀武”。《杨盖卿坚持十年办露天英语班》 ③例长江究竟有多长？火源认为哪些？又例[美]《华盛驱报》关于一战士残废军人生活贫困情况的报道的导语。“荣誉的代价有多大？——两只眼睛两条腿和一只胳膊——每月12美元”。又例：据哈尔滨市石油公司反映：目前全市和有轻便摩托车5300多辆，而上半年到石油公司来头石油的还不到70户，那么，天天在街上跑的500多辆轻骄都烧谁的油呢？ ④例：山西古典蒲剧《蝴蝶杯》中，描写男主角田玉川有传家之宝“蝴蝶杯”；非常神奇，只要斟酒入杯，就有五彩缤纷的蝴蝶在杯中翩翩起舞，杯中酒干，也隐去。这种蝴蝶杯最近已由山西侯陶瓷石试制成功，第一批近二千只已销一空。——导语部分既传统中的典故，又介绍了现实生活中产品的性能，二者互相映衬，相得益彰。
板书设计：第二节新闻导语一、新闻导语的内涵二、新闻导语的产生和演变三、新闻导语的写作要求四、新闻导语的类型五、延缓性导语的写作
讨论、思考题、作业：
参考书目：
后记：