教师活动 | 学生活动 | 说明 | |
●导入。借助ppt,教师导语引入新课,板书课题。 | 观看ppt | ppt出示课题,导入新课。 | |
●走近作者 | 观看ppt | ppt简介作者,知识讲解。 | |
●解题:“地坛”。 | 观看ppt | ppt简介。 | |
● 导读课文 | 主导学生活动: 朗读课文(一),划出文中直接反映“我与地坛"关系的句子,概括地坛对我的影响。板书. | 朗读、标注、概括、发言. | (1)“地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近." “它等待我出生……它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了"“我一下就理解了它的意图……有这样一个宁静的去处,像是上帝的苦心安排.”--地坛接纳了我,让我认识到生命的本相. (2)“记不清都是在它的哪些角落里了……这样想了好几年,最后事情终于弄明白了……”-—地坛启迪了我,使我释然于生死。 (3)“剩下的就是怎样活的问题了……所以,十五年了,我还总是得到那古园里去……去窥看自己的心魂。"——地坛启迪了我,让我思考怎样活。 目的:理清作者行文思路,探究其从绝望到顿悟的心路历程。 |
主导学生思考: 地坛给了“我”怎样的生命启迪? | 思考、概括、发言。 | (1)“一个人,出生了,这就不再是一个可以辩论的问题,而只是上帝交给他的一个事实”--为什么生? (2)“死是一种不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日”——要不要死? (3)“剩下的就是怎样活的问题了”-—怎样活? 目的:理解地坛给“我”的生命启迪。 | |
主导学生活动: 划出并朗读课文(一)中写景的语段,品味景物描写中暗含的作者对生命的感悟与认识。 | 标注、朗读、概括、发言. | (1)第一次写古园历尽沧桑的四百多年的变化——古园显露出生命本真的模样,让我“看”到了人生的真相,认识自己。 (2)第二次写如今“园子荒芜但并不衰败”的景象—-古园展示了生命世界的鲜活灵动,使我意识到:虽然残疾,但生命不能消极,从而释然于生死。 (3)第三次写 “十五年中,这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢,幸好有些东西是谁也不能改变它的”的景象——古园见证了生命律动的真实,使我体会到了人生的味道:按照自己的方式,顽强地活着。 目的:品味作品语言,感受作者丰富的内心世界,领会作者对生命的深入独到的思考。 | |
主导学生活动: 朗读课文(二). | 倾听。 | 朗读到位,可以收到很好的情感教育效果,无须多讲什么. 目的:感受母亲的苦难与伟大,感受母亲对“我”的影响和激励。 | |
主导学生思考: 母亲给作者以怎样的生存启示?板书。 | 思考、概括、发言。 | 母亲默默地承受着命运的重压,在苦难的折磨中走完人生的历程。母亲这种对待“苦难”的态度给了“我”生存的启示,母亲的生命历程也给了 “我"一把“怎样活”的心灵钥匙--要坚强地承受苦难,要坚忍的生活下去。正是母亲的这种“活法",解答了“我”怎样生活、怎样面对命运、怎样面对苦难的问题,使 “我”在逆境中更加坚强—-母亲启示了我,使我明白怎样活。 目的:理解母亲给“我”的生存启示。 | |
主导学生思考: 文章题为《我与地坛》,但这一部分写的却是母亲,它与第一部分之间有何联系? | 思考、概括、发言. | 文章第一部分写我与地坛的故事,第二部分写地坛背景下的我与母亲的故事,从内容上看,两部分是紧密联系的.阅尽沧桑的地坛以宽阔的胸怀静静地接纳包容了曾经痛不欲生的我;历尽苦难的母亲以聪慧坚忍的关爱默默地理解容忍着茫然失措的我。地坛像一个悲天悯人的智者,荡涤着我的灵魂;母亲是一个聪慧而坚忍的女子,指引着我的人生。没有地坛,我不知道该不该活下去,什么是生命的意义;没有母亲,我不知道该怎样活下去,如何实现生命的意义。地坛、母亲,都给了我生命的启示,所以,从这个意义上讲,地坛是物化了的母亲,母亲是人化了的地坛。文章结尾说:“这园中不单是处处有过我的车辙,有过我的车辙的地方也有过母亲的脚印.”这就告诉我们:母亲与地坛已经合二为一,融为一体了。 目的:总结。 | |
●拓展延伸 主导学生活动: 阅读《语文读本(二)》中《我与地坛》的其余部分,写一篇读后感。 | 阅读、写作、交流. | 阅读、写作和交流也可安排在课后进行。 | |
● 课堂反馈 主导学生活动: 当堂练习 | 练习、交流答案 | 内容附后,要求当堂完成后,生生、师生之间交流答案。 | |
● 课后测评 布置作业 | 课外练习 | 内容附后 | |
●板书 | 我与地坛 史铁生 地坛接纳了我,让我认识到生命的本相 地 地坛启迪了我,使我释然于生死。 母 地坛启迪了我,让我思考怎样活 坛 母亲启示了我,使我明白怎样活 亲 | ||
本文发布于:2024-09-23 11:27:08,感谢您对本站的认可!
本文链接:https://www.17tex.com/tex/3/391584.html
版权声明:本站内容均来自互联网,仅供演示用,请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系,我们将在24小时内删除。
留言与评论(共有 0 条评论) |