浅谈语言学能对二语习得的影响作者：王明阳 曾文龙来源：《赢未来》2018年第06期 摘要：对于语言学习者而言，语言学能是其具备的能力之一，而该项能力对二语习得有着直接的影响。基于此，本文将通过是实验测试的方式，对语言学能、二语习得之间的关系进行分析，旨在能够在根本上掌握语言学能对二语习得的影响，从而便于师生调整计划，进而更加针对性的教学、学习，进而全面提高二语习得的效果与水平。 关键词：语言学能；二语习得；记忆能力
前言：
在语言学领域中，语言学能属于相对新鲜的项目内容，是语言学习者所必备的能力要素。正因如此，更多的专家研究其对二语习得的影响，主要分析的内容包括学习成绩、学习效率等方面，而这一研究正在随着教学的改革而不断深入。加之在当今的社会中，英语能力显得格外重要，成为很多人学习二语的首要选择，因此本文将以英语为例，具体分析学习者的思想认知、心理特征，进而更具针对性的进行二语学习。
1.研究对象与方法
为了能够更加清楚的分析语言学能对二语习得的影响，本文将高校英语专业高年级、低年级的学生作为主要的研究对象，并将其分为两组进行比较。在研究的构成中，使用MLAT测试的方法对学生进行问卷测试，从而得出语言学能对二语习得的影响。在本次的分析调查中，为高年级组的学生提供了72份试卷，为低年级的学生提供111份试卷，然后根据试卷的测试结果，将高年级、低年级学生的成绩进行对比，从而全面掌握语言学能、二语习得之间所存在的关系。 2.研究与分析过程
在本次语言学能对二语习得影响的测试中，采用MLAT的测试方法对高年级、低年级英语专业的学生进行测试，其测试的主要内容包括以下几方面：
（1）对记忆能力、联想能力、数字能力进行测试。在英语测试的过程中，需要引进录入数字系统，然后为参加测试学生包播放15个数字，播放完以后要求学生将其默写出来。
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