新课标下的小学语文教育教学方法初探作者：徐松梅来源：《读天下》2019年第29期 摘要：新课程标准下，对小学语文教学提出了更高的要求，更加注重学生的学习能力和素质的提高，而语文不仅是一门工具性学科，更是培养学生的文化素养的基础和前提，同样是学习好其他学科的基础。小学阶段的教育不仅是启蒙教学，更是养成良好习惯的重要阶段，所以要特别重视小学语文教学。本文基于新课标背景下，分析目前小学语文教学过程中存在的问题，并针对性提出具体的教学方法。 关键词：新课标;小学语文;教学方法
一、 新课标下小学语文教学中存在的问题
（一） 小学语文教学要求高
从整体上看，目前的小学生年龄普遍性偏低，且学生的身心特征和认识水平完全无法满足当下教学内容。小学语文不仅仅是语言类学科，更是要具备较高的理解能力和应用水平，
这样才能提高教学质量。但是现状却与实际大大相反，学生的智力发展水平与小学语文教学不相适应。所以在教学过程中，教学方法特别重要，采取有效地教学方式，将语文知识化繁为简，提高学生的理解能力和知识掌握能力。
（二） 小学语文学习兴趣低
在小学阶段的教学中，有效的教育时间非常短，因为学生主要处于童趣阶段，这个阶段中，没有养成良好的学习习惯和学习方法，很少有家长认识到学习习惯和学习方法的重要性，加上学习兴趣低，在课堂上注意力不集中，学习效率低。而语文学科具有较强的独立性，知识体系上前后连贯性不强，每个阶段都有每个阶段的重要内容，即使后期努力学生也无法弥补前期的学习。
二、 新课标下小学语文教育教学方法
（一） 转变教学观念，提高教学效率
新课标对教师的教学理念和教学方式提出了明确的要求，那么教师应该认识到传统教育方式已经无法满足现代教育的需求，必须要彻底抛弃传统教学模式，实现新世纪的人文
教育。所以教师必须要转变教学观念，彻底抛弃只重视学生学习成绩的观念，充分发挥语文的人文情怀对学生进行有效的教学。那么需要教师做到以下内容，第一，教学目标的制定，必须要根据教材内容和学生的实际情况，在教学中更加注重学生对语文知识的理解和掌握。第二，在课堂教学中要为学生轻松愉悦的学习氛围，实现体系新课标的平等性、和谐性和开放型的课堂特征。第三，在课堂教学中要充分体现学生的主体地位，让学生真正意义上成为课堂的主人，充分调动学生的主观能动性，让学生对语文产生兴趣，并积极主动参与到其中，使课堂教学氛围更加活跃。
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议