摘要：在高中语文教学改革的进程中，要想保障语文课堂的整体教学质量，就要高度重视其应有的质量和效率。语文教师必须在课程的准备阶段，科学制定和完善合理的教学目标，为高中学生营造浓厚的语文教学氛围。学生只有在和谐、平等的教学环境下，教师才能更好地引导学生提升其语文综合素养。 关键词：新课标；高中语文；教学策略
随着新课程改革的不断深化，教育界对构建高中语文有效教学课堂的关注度也在逐渐升高。当下对于高中语文教师而言，如何构建有效的语文课堂，也是当下高中语文教学改革的关键和基础，高中语文教师要积极顺应新课程教学改革的发展和要求，真正做到高中语文教学具备明确的教学目标和教学思考，进而才能更好地为学生营造平等、轻松和愉悦的课堂氛围。
一、阻碍新课程改革中高中语文高效课堂构建的主要因素
新课程改革以后，高中语文教学更加看重综合素质教育，也因此教育部门要求高中语文教学要将人文素养和语文文化知识积极融合，但是高中语文新课程改革必须面对以下几点阻碍教
学改革进程的因素：第一，根深蒂固的传统语文教学观念。尽管新课程改革已经推行了很多年，但是仍有部分高中语文教师传统教学观念根深蒂固，导致在教学改革的进程中难以把握必须的教学重点，无法平衡好语文知识教学与语文综合素养提升之间的关系。因此，这部分高中语文教师需要更好地做好“两手抓”教学，才能打破传统语文教学思想对当下高中语文教学的束缚；第二，部分高中语文教师不能深层理解新课程的改革目标，新课程改革是一项综合性的教育改革，只有积极摒弃传统教育的弊端，才能更好地提升新课程改革自主、符合以及综合开发教育理念的实践，但现实是部分教师无法为学生营造与新课程改革相统一的氛围；第三，缺少对高中语文选修课程的关注。当前部分高中开设的高中语文教学选修课还存在走形式和走过场的问题，没有真正发挥出高中语文选修课程对学生语文综合素养提升的奠定和补充作用。
二、新课程标准下积极构建高中语文高效课堂的主要改革策略
（一）积极打造综合素养过硬的教师队伍
新课标教学改革下，高效的高中语文教学课堂必须配备高素质的语文教师队伍，只有高水平的语文教师队伍，才能更好地应对来自新课程改革的挑战。高水平的语文教师不仅要具
备较强的语文专业素养，更要具备较高水平的教学内容设计和语文沟通交际能力。因此，高中学校需要积极设立语文教师教学研讨小组，在语文教学实践中加强经验交流，有效促进语文教师队伍整体教研和教学水平的提高。以高中语文教学名篇《沁园春·长沙》教学为例，语文教师可以要求学生课前完成对作品写作意图和背景进行归纳和总结，这样才能在课上为学生留下更加充足的学习时间。在信息化教学技术突飞猛进的当下，高中语文教师需要努力学习和加强信息化教学技术，进而会在语文课程更加自如和精湛地操作多媒体教学设备，为学生节省大量的课上学习时间，大概率提升学生的课堂学习效率，为打造高中语文高效课堂奠定强有力的基础。
（二）构建和谐氛围，积极树立学生课堂主体地位
新课程标准落实以后，高中语文教学要积极落实三维教学目标，在高中语文课堂坚决维护学生课堂主体地位，打破传统教学观念的束缚，从积极调动学生参与语文课堂教学活动兴趣入手，树立学生在课堂之上的学习主体地位，这就要求高中语文教师要不断加强教学内容设计，学生才能更好地加深对语文作品的分析和处理。以明清小说《红楼梦》节选故事《林黛玉进贾府》教学为例，语文教师需要为学生创设问题情境，例如，可以提出如下问
题：“同学们，如果你现在是贾府的一员，你会怎样看待林黛玉来到贾府这件事？如果让你描写林黛玉进贾府这个情景或者片段，你会怎样描写？”语文教师提出的问题必须是将学生置身于故事情景之中的问题，这样学生才能真正陷入思考和学习，随后教师可以引导学生在小组合作学习中，针对这一问题加强讨论和交流，这样既能充分保障语文教学课堂的效果，也能真正提升学生的语文综合素养。
（三）构建和谐语文课堂氛围，提升学生语文综合素养
高中语文课堂教学离不开学习氛围的营造和构建，学生只有在和谐、自主的学习氛围中，才能更好地掌握语文学习主动权，这就需要高中语文教师积极加强语文教学内容设计，既符合新课程改革标准的要求，也能体现高中语文现代化教学的发展趋势。例如，在现代化教学技术的参与和支持下，高中语文教师可以积极打造翻转课堂，利用高清投影等综合设备，有效保障高中语文教学的综合效果，积极改变教学方式，让学生彻底变成语文课堂的主人，这样学生既能完成独立思考，也能逐步提升自身的人文素质和素养。以苏轼名篇《水调歌头·明月几时有》教学为例，这篇作品已经流传千古，很多知名歌手都将这首著名的词改编成歌曲，这首词最大的特点便是诗词深远的意境和经历千古都能引起读者共鸣的
佳句。语文教师在讲授这篇作品的时候，可以先用多媒体为学生播放水调歌头的乐曲，在教师构建和营造的核心氛围中，教师带领学生集体品读这首诗词的内容，更好地引导和帮助学生理解篇章文本的思想。随后教师还可以要求学生运用自己的话语去表达诗词所承载的感情，这样学生便能更好地在语文课堂高效完成语文学习任务。
结语：
综上所述，新课程标准下构建高效高中语文课堂，需要语文教师积极转变传统教学观念，树立明确的教学目标，构建和谐的课堂氛围，树立学生的学习主体地位，积极打造专业素养过硬的教师队伍，最终才能更好地提升高中语文课堂教学质量和效率，为社会培养出更多的优秀人才。
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作者简介：刘平，女（1977.08.08），满族，辽宁抚顺人，大学本科，研究方向：高中语文教学，职称：一级教师。
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