22人教版高中生物新教材选择性必修1--第5章 植物生命活动的调节章末总结...

第5章 植物生命活动的调节
章末总结
知识网络构建
必备知识回顾
1.植物激素:由①     植物体内    产生,能从②     产生    部位运送到③     作用    部位,对植物的生长发育有显著影响的④     微量有机物    ,称为植物激素。
2.植物向光性的原因:单侧光照引起生长素向⑤     背光侧    运输,导致生长素在植物体内⑥     分布不均匀    ,使背光侧生长比向光侧快从而引起向光生长。
3.生长素的产生:芽、幼嫩的叶和⑦     发育中的种子   
4.生长素的分布:分布在各器官中,但相对集中地分布在⑧     生长旺盛    的部位。
5.生长素的运输
(1)极性运输:在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中,生长素只能从⑨     形态学上端向形态学下端运输    ,而不能反过来运输。运输方式是⑩     主动运输    ,需要消耗能量。
(2)非极性运输:在⑪     成熟组织  中,生长素可以通过输导组织进行非极性运输。
6.生长素的生理作用
(1)作用:生长素在细胞水平上起着⑫     促进细胞伸长    生长、诱导⑬     细胞分化  等作用;在器官水平则影响器官的⑭     生长、发育  ,如促进侧根和不定根发生,影响花、叶和果实发育等。
(2)作用方式:给细胞传达一种调节代谢的⑮     信息  ,起着⑯     调节细胞生命活动  的作用。
(3)作用特点:一般情况下,生长素在浓度较低时⑰     促进    生长,在浓度过高时则会⑱    
抑制  生长,即具有两重性。
7.其他植物激素
基因调控网络
名称
主要作用
赤霉素
促进细胞⑲     伸长    、植株⑳     增高    ,促进㉑ 种子萌发、开花和果实发育
细胞分裂素
促进㉒     细胞分裂    ;促进㉓     芽的分化    、侧枝发育、叶绿素合成
脱落酸
促进叶和果实的㉔     衰老和脱落    ;维持种子休眠;抑制细胞分裂;促进气孔关闭
乙烯
促进㉕     果实成熟    ;促进开花;促进叶、花、果实脱落
8.植物激素间的相互作用
(1)植物生长发育和适应环境变化的过程中,某种激素的㉖     含量    会发生变化;各种植物激素并不是孤立地起作用,而是㉗     多种激素    共同调控植物的生长发育和对环境的适应。
(2)决定植物器官生长发育的是不同激素的㉘     相对含量   
(3)在植物的生长发育过程中,不同种激素的调节还往往表现出一定的㉙     顺序性   
9.植物生长调节剂的含义和优点
(1)含义:㉚     人工合成    的对植物的生长、发育有调节作用的㉛     化学物质   
(2)优点:原料广泛、容易合成、㉜     效果稳定    等。
10.植物激素与其对应的生长调节剂
生长素——α-萘乙酸、2,4-D;赤霉素——GA(赤霉素类);乙烯——乙烯利;㉝     脱落酸    ——矮壮素。
11.光对植物生长发育的调节
(1)光作为一种信号,影响、调控植物生长、发育的全过程。
(2)光敏素:植物具有的能接受光信号的分子。
(3)光调控植物生长发育的反应机制:在受到光照射时,㉞     光敏素    的结构会发生变
化,这一变化的信息会经过信息传递系统传导到㉟     细胞核内    ,影响㊱     特定基因的表达    ,从而表现出生物学效应。
12.温度参与调节植物生命活动
有些植物需经过㊲     春化    作用才能开花;植物分布的地域性很大程度上就是由㊳     温度    决定的。
13.重力参与调节植物生命活动
(1)植物的根、茎中具有感受重力的㊴     物质和细胞    ,可以将重力信号转换成㊵     运输生长素    的信号,造成生长素㊶     分布的不均衡    ,从而调节植物的生长方向。
(2)“淀粉—平衡石假说”:植物对重力的感受是通过体内一类㊷     富含“淀粉体”    的细胞,即㊸     平衡石细胞    来实现的。
14.植物生长发育的调控,是㊹     基因表达    调控、激素调节和㊺     环境因素    调节共同构成的网络。在个体层次,植物生长、发育、繁殖、休眠,实际上是植物㊻     响应环境变化   
、调控㊼     基因表达    以及激素产生、分布,最终表现在㊽     器官和个体    水平上的变化。
素养整合提升
一、植物向性运动的实验方法归类(科学探究——实验分析与探究)
例1  为探究胚芽鞘向光弯曲生长的原因是单侧光使胚芽鞘尖端的生长素发生了转移,还是单侧光将生长素分解了,某研究性学习小组设计了图1、图2所示的实验。下列相关叙述正确的是(    )
图1
图2
A.由图1可知,胚芽鞘向光弯曲生长的原因是单侧光将生长素分解了
B.如果一段时间后,图2中胚芽鞘a、b、c、d的长势基本相同,则说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素发生了转移
C.如果一段时间后,图2中胚芽鞘c生长最快,则说明单侧光将生长素分解了
D.胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的生长起关键作用
D
图1中,若单侧光将生长素分解了,则甲组和乙组的胚芽鞘都应向光弯曲生长,但实际上乙组胚芽鞘直立生长,说明单侧光并没有将生长素分解,而是云母片阻挡了生长素的转移,A错误;若单侧光使胚芽鞘尖端的生长素发生了转移,则琼脂块A、B中的生长素含量应大于C中的,而小于D中的,胚芽鞘d生长最快,c生长最慢,B错误;若单侧光将生长素分解了,则琼脂块A、B、D中的生长素含量应相等,且均大于C中的,胚芽鞘a、b、d的长势相同,c生长最慢,C错误;由图1、图2可知胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的生长起关键作用,D正确。
素养形成
1.锡纸遮盖类
①直立生长;②向光弯曲生长。
2.云母片插入类
①向光弯曲生长;②直立生长;③向光弯曲生长;④向左弯曲生长。
[注意]云母片不透光、不透水,生长素不能透过,插入尖端可阻断横向运输,使胚芽鞘直立生长;插到尖端以下的两侧,可阻断极性运输,并且插到哪侧,胚芽鞘就弯向哪侧生长,与单侧光无关。

本文发布于:2024-09-21 17:47:25,感谢您对本站的认可!

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标签:植物   生长素   生长   胚芽鞘
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