陀螺的教案1
活动目标：好玩的陀螺
2、探究陀螺原地稳定旋转时技巧，体验嬉戏带来的欢乐。
3、视察陀螺旋转时的图案与调的改变。
活动打算：
1、教具：（1）自制抽动陀螺。（2）购买玩具陀螺。（3）捻动的陀螺（4）实物投影仪
2、学具：（1）不同类型的陀螺若干个。（2）制作材料：正方形、圆形、三角形、及各种调的卡纸若干、瓶盖、废纸卡等。
活动过程：
一、玩玩转转，让陀螺转起来。
1、老师表演，抽动陀螺、捻动陀螺，激发幼儿的活动爱好。 提问：这是什么玩具？（陀螺）。请问小挚友还见过什么样的陀螺？（提示幼儿思索与现在玩的不同的一些陀螺玩具。）
（1）老师提出问题，幼儿分组进行探究、视察，发表自己的不同见解。怎样才能使陀螺稳稳的上时间的转动呢？（老师可实行让每个幼儿拿一个陀螺，来转一转，玩一玩。从中出问题的答案。）
（2）幼儿玩转陀螺，老师巡回视察并指导。
重点引导幼儿讲解并描述，是怎样让陀螺转起来的。
（3）探讨沟通：你是怎样让陀螺转起来的，请表演给大家看。（个别幼儿幼儿表演时动作不规范或转动效果较差，这种状况老师要给个别指导。如：老师示范，要把陀螺捏紧，
稳稳的`用力一捻，陀螺就会转动起来。）
3、幼儿自由结伴，进行转动陀螺的竞赛。
师：现在小挚友可以相互结伴，一起来比比谁的陀螺转得久。
4、探讨：为什么有的陀螺转动时间长，有的转动时间短。
5、老师演示上弦的陀螺，幼儿视察并发表各自的见解：上一下弦陀螺一转就停，上几下弦陀螺就转个不停。
小结：拿稳放平陀螺，平稳用力不能偏，陀螺才能转稳。陀螺旋转时间的长短与用力气大小有关系。用力大，转的时间久长；相反，有力小，转的时间就相对短些。
二、转转看看、陀螺变变。
1、幼儿自由结伴转动陀螺。
（1）提问：陀螺旋转之前与旋转之后有什么改变？
（2）幼儿进行沟通，探讨在旋转前和旋转后有什么改变？谈谈自己的发觉。（转动后陀螺的颜与图案有什么改变。
2、老师引导幼儿通过实物投影仪，视察陀螺旋转起来后，颜在视觉上的改变。 小结：由于陀螺转动很快，看上去，五彩的陀螺各种颜有些混合，小块的颜变成了圆形。
三、做做玩玩，视察不同形态的陀螺旋转后，形态在视觉上的改变。视觉引导
1、组织幼儿制作不同形态的陀螺。（选择适合的材料：三角形、正方形、圆形边长2厘米的卡纸，火柴棒等。）
师：今日老师给小挚友打算了许多形态，有三角形、正方形、圆形和火柴棒，小挚友准插孔，火柴棒磷头朝下安装，做完后再进行装饰。
2、幼儿自己制作，老师巡回指导。引导幼儿，准插孔，将火柴棒磷头朝下安装。引导幼儿进行装饰陀螺。
3、转转看看，让幼儿发觉陀螺形态在视觉上的改变。
（1）幼儿自由自由转动陀螺。（引导先做完的幼儿，先去玩陀螺）
（2）提问：陀螺旋转后看上去有什么改变？
（3）幼儿自行探讨沟通。
4、老师引导幼儿通过实物投影仪，来视察不同形态的陀螺转起来后，形态在视觉上的改变。
小结：由于陀螺转动的特别快，所以，无论是什么形态，转动起来后我们看上去都是圆形的。
陀螺的教案2
设计意图
小班幼儿喜爱仿照、乐于尝试，对于动手做做、玩玩的嬉戏活动特别感爱好，我有意识地依据幼儿年龄特征，设计了本次科学探究活动。
为幼儿供应一些生活中常见的材料。如牙签、彩的水笔、圆形的卡纸，目的是让幼儿能在动手、动脑操作过程中发觉陀螺转动后图案的改变。开展此次探究活动要留意的是，由于活动中幼儿要接触牙签，因而在活动前对幼儿进行平安教化，确保幼儿的探究操作活动顺当进行。
活动目标
1.学习利用材料动手做玩具。
2.训练思索的实力。
活动打算
剪裁直径为8厘米的圆形卡纸、笔、牙签。
活动过程
1.老师把事先做好的各种颜的纸陀螺给幼儿看，先不要转动陀螺。
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