用爱心浇灌 用担当作为
从教二十八载，光阴荏苒，日月如梭，王老师经常回首自己的教学生涯，回想那一张张熟悉的笑脸、一个个虎虎生风的身影，心中充满无限感慨，在每一个教师节，会有无数个温暖的话语发到她的手机上，“老师，别太累，注意休息；老师节日快乐；老师，我又升职了；老师，我的设计作品获奖了…………很多人问她：你觉得当老师幸福吗？她说：幸福、无比幸福！ 学生们的成功、成才就是我最最开心幸福的时刻。 作为一名高职教师，王老师认为教师一定要有过硬的专业知识，娴熟的动手能力和较高的科研研发能力和准确的教育教学理论，才能适应高职教育改革，才能适应行业技术发展。在此基础上要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。王老师一直教授《立体裁剪》课程，为了研究好课程，她不断地出去学习培训，兢兢业业、勤勤恳恳钻研业务，她的课程被评为省级精品课，并主持完成服装设计国家教学资源库《服装立体裁剪》课程的建设工作，王老师每次上课的示范操作，都是精心准备，精益求精的完成立裁样衣，并在潜移默化中将工匠精神融入到每一个制作细节，为学生树立 榜样，逐渐的同学们都爱上了立裁课，经常会出现下课都撵不走的现象，王老师的立裁课在每年的学生测评中也是名列前茅，所指导的学生参加第三届、第四届、第五届高职高专服装设计与制版大赛中获金奖1名、获银奖2名、获铜奖4人，指导学生参加全国大学生服装设计大赛获银奖1名，铜奖1名，指导学生参加第十一届元首杯全国大学生针织休闲装服装设计大赛获一等奖1名，三等奖1名，指导学生参加潍坊市大学生创新创业大赛获金奖，并多次获得优秀指导教师奖。2010年-2013年连续三年完成全国高职高专院校服装专业师资培训班的授课培训工作，为全国五十多所院校的近200名教师进行制版培训，亲自示范男装基础样板从立裁到平面的转化过程，亲自示范讲解立裁原理、新方法应用、立裁在生产中的应用等问题，受到教师们的一致好评。
一、带专业 以身作则
在学院争创国家示范校期间，作为国家示范专业的带头人，王老师以身作则，带领教师积极投身于国家示范专业服装制版与工艺专业的建设工作，从项目启动到批复建设,带领团队积极参与企业调研、方案制定、方案论证、人才培养模式改革与创新、课程体系重构、课程开发、实训基地建设、产学研结合与社会服务能力建设等工作，该项目于2011年6月顺利
通过教育部验收。创新实施了服装专业“产学研结合”人才培养模式，该模式在国家示范性高职院校建设三周年成果展示会上被专家重点推介。完成了服装制版与工艺专业和服装设计专业课程体系重构及开发，负责开发了《服装立体裁剪》等3门课程的相关课程标准、教材、课件等，参与建成了共享型服装专业教学资源库。积极参与实验室建设工作，使服装专业生产性实训教学条件达到国内同类专业一流水平，成为集教学、生产、培训、技能鉴定与技术服务于一体的综合型实训基地。指导青年专业教师进行课程改革与探索，带领青年教师进行教改、科研项目的研究。2017年，课程建设组2名教师获得信息化教学大赛一等奖。2名老师建设了2门省级精品资源共享课程。
2011年，王老师积极响应学校号召，作为专业带头人义无反顾的投入到学院的校办企业---潍坊宝达服饰公司进行为期一年的企业实践，在企业这个大家庭中，她从一名团购部的设计师做到了产品研发部的主任，期间接受过很多次的设计任务，每次接受任务，她都会感到身上的担子与压力，深切的明白每一个任务单子完成质量的好坏直接影响着公司的利益，因此时刻严格要求自己，与各位同事密切配合通力合作，完成了一次次订单的设计、制版、核样、生产等任务。在承担企业新产品的设计技术工作中，王老师设计创新开发的迷彩衫、学生运动装系列，参加山东省2012年军训服招标中全部中标。其中设计的迷彩衫
和运动装被我市和外省多所学校采用，不仅为企业创造了近100多万的经济收入，而且提高了企业的社会知名度。同时主持完成市科技课题《多功能学生装的设计与开发》的鉴定，项目鉴定成果获2016年山东省高等学校科学技术奖。
二、担重担 万里援疆
2020年9月21日，王老师有幸成为了山东援疆柔性人才队伍的一员，怀揣着对祖国的热爱、对新疆的向往，带着学院的嘱托和满腔的热情来到美丽的喀什职业技术学院，开始了她人生中最有意义也是最浓墨重彩的一段援疆路。立体绣花
（一）以身作则带队伍、结对帮扶促发展
遵循喀职院康书记对援疆老师提出了“任实职、担实责、干实事”的工作宗旨，王老师进入轻纺系后，首先组织教师学习并修订了中、高职人才培养方案，明确了培养目标，确定了岗位课程的设置、解决了学时分配不合理、专业课程设置不全面、实习实训不集中等一系列问题；担任高职服装专业教研主任期间，积极承担，勇于担当，带领教研室成员积极作为，针对高职学生特点，突出课程教学的基础性、应用性与实践性，确定了每门课程的教
学内容，大胆实施了教学方法的改革，将课程的作业展作为常态化教学成果展示。对于结对帮扶的年轻老师，王老师针对他们教学经验、专业技能弱的特点，在教学理念的培养、教学方法的改进、专业技能的提升等方面给予帮助，在辅导老师们专业的同时，王老师会利用业余时间和老师们沟通、交流，通过自身案例疏通他们在思想上、学习上、生活上的困惑，他像大一样为他们分析是非曲直，真正成为他们生活中的益友。
她经常和老师们说，学服装主要是一个“勤”字，只有勤实践、勤动手、勤钻研才能在专业上成为专家，才能更好的培养好学生，她白天工作完成后，利用下班后的时间经常做立裁研究到深夜，通过自身的专业勤奋在潜移默化中影响着师生，逐渐的教师们动手的次数和积极性明显提升，学生们晚自习、周末自主学习的人数越来越多。在疆期间，王老师看到有的女孩因为家庭原因退学，心里特别着急，就给学生们开会谈心，给学生们讲知识改变命运的道理，给他们讲女孩自信、自强、自立、自爱的故事，在他的引导下，有的学生就放弃了退学的念头，还有的学生选择专升本，将来还会选择继续读研的想法。
新疆孩子天性爱美手巧，浑身散发着舞蹈天性，对于美好事物的热爱也是与生俱来的，为了满足孩子们的要求，同时带动社团的发展，王老师利用业余时间将她热爱的非遗扎蜡染
技艺传授给了师生们，并亲自为他们购买了染料，手把手的教授讲解技艺手法，师生们热情高涨，将自己的T恤拿来进行设计染，染后的T恤成为他们服装走秀、节日表演的作品，孩子们特别开心特别自豪。
（二）承接项目补短板、沙场练兵促科研
援疆过程中，带领团队承接的最大的一个项目就是受塔县文旅局委托，设计塔县帕米尔景区从业人员新工装设计任务，这是第一次对外承接任务，压力是很大的，面对团队年轻教师在设计经验与专业技术不足的情况下，王老师勇挑重担，承担了设计与技术双重任务，带领年轻团队加班加点、在困难中不断地解决问题，最终在不到两周时间顺利完成设计任务，共设计24套男女装，包括前台迎宾礼服、讲解员、保洁员三个项目，完成设计稿的制作和册子的印刷工作，同时，王老师带领团队将服装配套的丝巾、领带、包装盒等全部设计制作完成，七月王老师援疆时间结束但这个项目还未最终完成的情况下，她带着项目返回山东，利用假期继续完成样衣制版、样衣绣花等工作，现在样衣已经寄回新疆正在制作过程中。
也是在援疆结束后，王老师又接到了喀职院轻纺系李主任的电话，要求指导团队完成自治
区第一批产教融合实训基地项目-纺织服装产学研实训基地的申报，她义不容辞的答应了，并且很快指导团队完成了申报，可喜的是这个项目在2021年9月立项通过，获批600万资金支持。这个项目对推动喀职院服装专业的发展是非常关键的。
在援疆期间，王老师的父亲突然去世，身在千里之外的她无比悲痛，回家祭奠完父亲，安抚好母亲后，她又回到了新疆，带着父亲的嘱托继续完成援疆工作，对于他来说，父亲是一生中最敬佩的人，它的这次援疆支教也是父亲首先赞同和支持的，自己临行前，父亲还给他讲述了新疆的大美山，老人眼神中还流露出了兴奋之情……
一年的援疆时间很快就过去了，王老师在返校之后，也是常常挂念喀职院的师生，而喀职院的师生也是经常在教师节或者遇到困难时联系王老师，在塔县服装的制作过程中、在社团进行染活动中，在学生们遇到专业问题时，都会用电话、等方式来解决问题，王老师说：虽然人已不在新疆，但是好像又一直在和他们一起工作，就像新疆人民常说的一句话：民族团结心连心，就像石榴籽一样紧紧抱在一起。有了一年的援疆路，就有了一辈子的援疆情，这句话很温暖，很真实，也是对每一个援疆人的写照与肯定，王老师始终牢记学院嘱托，不负喀什职业技术学院的信任，以高度的责任感和主人翁意识践行着一个援疆教师的无私奉献和责任担当。
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